20xx年八年級(jí)物理上冊(cè)42樂(lè)音課件（新版）北師大版(文件)
【正文】 色 ,也叫音質(zhì)或音品 “聞其聲而知其人”就是利用每個(gè)人發(fā)出聲音的音色不同來(lái)辨別的 物理 意義 反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì) 決定 因素 由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素決定 同一人的音色會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng) ,以及飲食、起居、健康、訓(xùn)練等因素變化而發(fā)生變化 內(nèi)容 說(shuō)明 知識(shí) 解讀 （ 1）音調(diào)、響度、音色是樂(lè)音 的三要素 . （ 2）我們能區(qū)分不同物體發(fā)出 的聲音 ,主要是因?yàn)椴煌矬w所 發(fā)出聲音的音色不同 . （ 3）有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅 ,可以通 過(guò)聽(tīng)聲音而知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況是否良好 ,判斷的主要依據(jù)是音色 不同人唱同一首歌 ,音色不同 ,我們可以根據(jù)音色判斷是誰(shuí)唱的 . 例 5 （江蘇鎮(zhèn)江中考）我們很容易分辨出熟人的聲音 ,主要根據(jù)聲音的（ ） 解析：每個(gè)人發(fā)出聲音的音色不同 ,熟悉的人說(shuō)話聲音的音色我們比較熟悉 ,很容易分辨出來(lái) . B不同的人說(shuō)話時(shí)音調(diào)和響度可能相同 ,但音色一般不相同 .我們辨別是誰(shuí)的聲音，主要是根據(jù)聲音的音色 . 不能正確區(qū)分樂(lè)音的三要素 例 6 （山東濟(jì)寧中考）在學(xué)校組織的文藝匯演中 ,小希用二胡演奏了 《 二泉映月 》 ,如圖 422所示 .演奏過(guò)程中 ,她不斷變換手指在琴弦上的位置 ,其目的是為了改變（ ） 解析：演奏二胡時(shí) ,不斷變換手指在琴弦上的位置 ,琴弦振動(dòng)的長(zhǎng)度不同 ,琴弦振動(dòng)的頻率不同 ,發(fā)出聲音的音調(diào)不同 . 圖 422 C 錯(cuò)解 ： A或 B或 D 注意 ：不清楚樂(lè)音三要素的概念及影響因素是錯(cuò)選的主要原因 .一般情況下 ,發(fā)聲體長(zhǎng)短不同 ,發(fā)出聲音的音調(diào)不同 ,發(fā)聲體越長(zhǎng) ,音調(diào)越低；對(duì)于打擊樂(lè)器 ,打擊樂(lè)器時(shí)用的力越大 ,響度越大；不同樂(lè)器發(fā)出聲音的音色不同 . 對(duì)波形圖中音調(diào)和響度的認(rèn)識(shí) 例 7 圖 423所示分別是音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形 ,下面關(guān)于三者發(fā)出聲音的特征描述正確的是（ ） 解析：由題圖可知 ,發(fā)聲體振動(dòng)的快慢相同 ,則音調(diào)相同；發(fā)聲體振動(dòng)的振幅相同 ,則響度相同；波形不同 ,則音色不同 .故選 C. 長(zhǎng)笛 C 圖 423 音叉 鋼琴 錯(cuò)解 ： A或 B或 D 注意 ：不能清楚地識(shí)別波形圖 ,對(duì)波形圖中振幅、波形的含義認(rèn)識(shí)不夠 ,不會(huì)判斷波的頻率 .波形圖中振幅體現(xiàn)響度 ,波形體現(xiàn)音色 ,完整波的個(gè)數(shù)體現(xiàn)頻率（音調(diào)） . 題型一 樂(lè)音的三要素 例 8 （山東龍口期中）在同一架鋼琴上 ,彈奏 C調(diào)“ 3（ mi）”和“ 1（ do）”這兩個(gè)音 ,以下說(shuō)法正確的是（ ） 、音色和響度都不同 解析：在同一架鋼琴上彈奏不同的琴鍵 ,可以發(fā)出高低不同的聲音 ,也就是琴鍵振動(dòng)的頻率不同 ,即音調(diào)不同 .
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