江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元教材解讀與教學(xué)建議課件 新人教版(文件)
【正文】 學(xué)會(huì)在文章中將明確的觀點(diǎn)凸顯出來 綜合性學(xué)習(xí)： 認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵 尋找自強(qiáng)不息的人物 演講：青年當(dāng)自強(qiáng)不息 君子自強(qiáng)不息 隨文學(xué)習(xí)： 復(fù)句 隨第 6篇課文 隨第 7篇課文 議論性文章 《 敬業(yè)與樂業(yè) 》 ? 梁?jiǎn)⒊? ? 全文觀點(diǎn)明確，運(yùn)用事例認(rèn)證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證等多種論證方法。利哈喬夫 兩篇自讀課文（《論教養(yǎng)》、《精神的三間小屋》），可以合在一起進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 《論教養(yǎng)》充分利用編者“旁注”式的提示或者課文教學(xué) 不是單元教學(xué)的唯一 不是單元教學(xué)的終極 ? “ 文章級(jí)”的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)代 ? “單元級(jí)”的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)代 ? “單冊(cè)級(jí)”的 …… “寫作實(shí)踐”之前，對(duì)于 觀點(diǎn)要明確 知識(shí)短文進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)。
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