【摘要】初中語文知識(shí)精講課程分析人物形象情境導(dǎo)入魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西人物形象分析,主要是通過分析人物的言行事跡,獲得對(duì)人物的身份、性格特征、思想傾向道德品質(zhì)等方面的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。人物形象人物是記敘文最重要的要素。知識(shí)講解。,或者用一句話來概括人物形象。常見題型。題型一概括人物形象并結(jié)合具體
2025-06-13 12:09
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程鑒賞人物描寫情境導(dǎo)入知識(shí)講解概念解讀人物描寫就是用生動(dòng)形象的語言,把人物具體的描繪出來?!皬哪撤N意義上講,人物描寫決定一篇作品的成敗。”常見題型。。描寫方法人物描寫方法作用:描寫+對(duì)象=特征(性格)
2025-06-21 00:23
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程鑒賞人物描寫情境導(dǎo)入知識(shí)講解概念解讀人物描寫就是用生動(dòng)形象的語言,把人物具體的描繪出來?!皬哪撤N意義上講,人物描寫決定一篇作品的成敗?!背R婎}型。。描寫方法人物描寫方法作用:描寫+對(duì)象=特征(性格)
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程記敘文閱讀之分析句段的作用情境導(dǎo)入素顏如雪①在鳳凰古城遇見一家賣銀飾的店鋪,店名“素”。銀鐲子上刻著纏枝的蓮花,不華麗,不張揚(yáng),雅致素樸。一件件銀飾上,有的鑲嵌一塊刺繡,有的鑲一片青花瓷,或一塊黝黑的沉香木,有著光陰的味道。我在心里默念著,仿佛一位小家碧玉的名字,素顏如雪。
2025-06-20 15:39
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程標(biāo)題的含義和作用情境導(dǎo)入畫龍點(diǎn)睛標(biāo)題知識(shí)講解概念解讀標(biāo)題是文章的眼睛。一般情況下,標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接的表現(xiàn),不少文章的標(biāo)題與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。常見題型??,為什么?
2025-06-12 12:17
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程分析環(huán)境描寫小說中的環(huán)境描寫,猶如鋼琴家彈奏的動(dòng)人的樂曲,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)融為一體,清閑自在,仿佛走進(jìn)了夢(mèng)中的世界??小說中沒有環(huán)境描寫就像一片荒蕪的原野,枯燥無味;就像鳥兒折斷了翅膀,不能飛翔??概念解讀環(huán)境描寫是
2025-06-20 22:00
2025-06-12 12:20
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程記敘文閱讀之理解關(guān)鍵句子的含義情境導(dǎo)入誰能脫口叫出你的芳名張麗鈞⑧孔夫子說得好:“多識(shí)于鳥獸草木之名。”在我看來,鳥獸草木之名,其實(shí)是我們自己的別名。萬物間有千千結(jié)。當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈、輕鄙到無視的心走過鳥獸草木時(shí),我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)掌握記敘文閱讀方法提高記敘文閱讀能力中考要求閱讀一般記敘文,能把握記敘的要素和線索;理清記敘的順序;弄清記敘的人稱;理解中心和材料的關(guān)系,了解詳略安
2024-11-06 15:41
【摘要】第十三講現(xiàn)代文閱讀(記敘文)真題再現(xiàn)1.(2022·寧波)閱讀蛻變蔡澔淇她用胖嘟嘟的小手緊握著嬰兒床的欄桿坐著,舌尖不住地舔著剛長(zhǎng)出的兩顆門牙,靈澈的眼珠子骨碌地轉(zhuǎn)動(dòng),四處張望。初夏晌午的陽光穿過葡萄棚,在她身上灑滿了點(diǎn)點(diǎn)金圈。一片葡萄葉搖曳著飄下,落在她的腳跟前。她挪動(dòng)一下圓滾滾的胖腿,好奇地望著那片
2025-06-21 04:19
2025-06-21 04:39
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)掌握記敘文閱讀方法提高記敘文閱讀能力廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品,如散文、小說等,又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人
2025-08-04 22:53
【摘要】記敘文閱讀—表現(xiàn)手法之對(duì)比,襯托明確:記敘文的表達(dá)方式:敘述、描寫、議論、抒情、說明記敘文的表現(xiàn)手法:象征:在文中用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。記敘文的寫作特色:表現(xiàn)手法對(duì)比:文章前后形成顯明的照。烘托(襯托):主要是使文章表現(xiàn)的主體內(nèi)容突
2025-08-16 00:31