初中化學(xué)分組合作(文件)
【正文】 題要精選。一般一節(jié)課最多兩次。在設(shè)計問題時還要注意問題的情景性、啟發(fā)性和層次性。（2）教師要整體巡視?！ ?．進行適時有效管理 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要仔細觀察各小組成員的合作情況，一旦發(fā)現(xiàn)小組合作過程中所存在的問題，及時采取一定的調(diào)控措施。 從評價方式看，有個人評價與小組評價、自我評價與同伴評價、學(xué)生評價與教師評價。能否用好評價機制，是小組合作成效高低的關(guān)鍵，需我們進一步認真探索。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。 新民市張家屯學(xué)校1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬?！ 脑u價內(nèi)容看，有過程評價與結(jié)果評價，其中以過程評價為主，主要評價學(xué)生在小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、能力的生成變化，評價組長和合作小組長記載的內(nèi)容有：同學(xué)們合作的程度、研究興趣、材料準(zhǔn)備情況、發(fā)言交流次數(shù)、表演或演示的次數(shù)、準(zhǔn)確或成功的次數(shù)等。要在聽取其他小組合作成員論點論據(jù)的基礎(chǔ)上進行有的放矢的爭論，并在吸收小組合作成員已有認識的基礎(chǔ)上來認識問題、分析問題；（3）在合作學(xué)習(xí)的方法方面，教師應(yīng)要求小組成員了解小組合作問題的背景，并要求學(xué)生對小組合作的問題有一個預(yù)先的準(zhǔn)備，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中教師要來回走動，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生無法解決的問題，并給予適當(dāng)?shù)狞c撥，使學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上更深刻地理解為什么這樣，為什么不那樣。要深入到學(xué)生中，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，注意隨時監(jiān)控合作學(xué)習(xí)的進程和質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握相互合作、交流的方法。教師一提出問題，就立刻宣布“下面開始小組合作學(xué)習(xí)”，學(xué)生來不及思考問題，容易造成要么組內(nèi)優(yōu)秀生一言堂，或討論流于形式，達不到合作學(xué)習(xí)的目的。對簡單的問題可以采取講授法或直
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1