八年級(jí)語文上冊(cè) 期末專題復(fù)習(xí)七 文言文閱讀習(xí)題課件 語文版(文件)
【正文】 是金陵人 ， 客此。 ” 文中 “ 大雪三日 ， 湖中人鳥聲俱絕 ” 一句文字凝練 ， 意蘊(yùn)豐富。 “ 大雪三日 ， 湖中人鳥聲俱絕。作者與金陵人的 “ 癡 ” 各有怎樣的表現(xiàn)？結(jié)尾引用舟子的話對(duì)表現(xiàn)主要人物而言 ，屬于哪個(gè)角度的描寫？ (1)作者的 “ 癡 ” 表現(xiàn)在大雪三日后獨(dú)自去看雪；金陵人的 “ 癡 ” 表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪。 故天將降大任于是人也 ， 必先苦其心志 ， 勞其筋骨 ， 餓其體膚 ， 空乏其身 ，行拂亂其所為 ， 所以動(dòng)心忍性 ， 曾益其所不能。 【 乙 】 歐陽公四歲而孤 ， 家貧無資。以致晝夜忘寢食 ， 惟讀書是務(wù)。 (1)生于憂患 ， 死于安樂 。 11 ． 下列選項(xiàng)中與 “ 自幼所作詩賦文字 ， 下筆已如成人 ” 中的 “ 作 ” 字意思相同的一項(xiàng)是 ( ) A ． 自是指物 作．詩立就 B ．化 作．春泥更護(hù)花 C ． 困于心 ， 衡于慮 ， 而后 作． D ．吾為王 作．劍 A 12． 甲文中孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素是什么？甲乙兩文的故事能給我們什么啟示？ 客觀因素是：艱苦的生活環(huán)境；啟示：成才、成功都必須經(jīng)歷一番艱難困苦 ， 要有戰(zhàn)勝困難的勇氣、信心。 ” 顏淵曰： “ 愿無伐 ⑥ 善 ， 無施 ⑦ 勞。 ② 顏淵、季路：孔子的兩個(gè)學(xué)生 ， 季路即子路。 ⑤ 憾：遺憾。 老者安之 ， 朋友信之 ， 少者懷之。 孔子：仁義；子路：重情義；顏淵：謙虛忠厚。故物舍其所長(zhǎng) ，之⑤其所短 ， 堯亦有所不及矣。 齊策》 ) 【注】 ① 舍人：侍從。 o) (n242。 ⑦ 豈非世之立教首也哉：這哪里是世上的用人之道呢？ 17． 用 “ /”給下面的文字?jǐn)嗑?(只畫一處 ) 拙則罷之 /不肖則棄置之 18． 翻譯句子。 金無足赤 ， 人無完人 。 曹沫舉起三尺長(zhǎng)劍 ， 整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋。 ⑤ 之：這里是用的意思。 ③ 曹沫：春秋魯莊公時(shí)武士。拙則罷之不肖則棄之 ?
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