教育部參賽_第10篇一次方程組復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)_劉榮華(文件)
【正文】 視野，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。（２）分析問題是選擇合適的方法，是列表、用式子還是畫圖?要根據(jù)題目特點(diǎn)確定（3）在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高，尤其是對(duì)知識(shí)方法的理解及對(duì)知識(shí)的綜合創(chuàng)新應(yīng)用。2．主要用到的思想方法是符號(hào)化、模型化思想，消元化歸思想。5月份用水超過6，所以水費(fèi)有兩部分組成27元。（六）、典型問題探究 （設(shè)計(jì)說明：通過對(duì)本章中幾個(gè)典型問題的探究，進(jìn)一步熟悉常用的數(shù)學(xué)思想方法及解題技巧，提高學(xué)生分析解決問題的能力）例1：判斷下列方程是不是二元一次方程 交流與總結(jié)：判斷一個(gè)方程是否是二元一次方程需滿足以下幾條要求①含有____________，②未知項(xiàng)的次數(shù)是“_____”，③任何一個(gè)二元一次方程都可以化成 ，（ 為已知數(shù)）的形式， （ ）.這個(gè)方程就是二元一次方程.例2：在下列每個(gè)二元一次方程組的后面給出了x與y的一對(duì)值，判斷這對(duì)值是不是前面方程組的解？ （1） （2） 交流與總結(jié)：判斷一對(duì)數(shù)是否是方程組的解的方法是：_______________________________________________________________________________例3：解方程組 解：（1）用加減法： （2）用代入法：【百度文庫(kù)】如何做好二元一次方程組典型應(yīng)用題教學(xué)探究 例為了加強(qiáng)公民的節(jié)水意識(shí)，合理利用水資源。點(diǎn)撥與指導(dǎo)：一般來說，當(dāng)方程組中有一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)為1（或一1）或方程組中有1個(gè)方程的常數(shù)項(xiàng)為0時(shí)，選用代入消元法解比較簡(jiǎn)單；當(dāng)同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)的絕對(duì)值相等或同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)成整數(shù)倍時(shí)，用加減消元法較簡(jiǎn)單。3．二元一次方程組：①由_____或__________的_______方程（即方程兩邊的代數(shù)式都是整式）組成，常用“ ”把這些方程聯(lián)合在一起；②整個(gè)方程組中含有兩個(gè)______的未知數(shù)，且方程組中同一未知數(shù)代表同一數(shù)量；③方程組中每個(gè)方程經(jīng)過整理后都是_____方程，如：2xy=1x+y=23xy=5x=2x+2y=33xy=1
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1