大班幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)(文件)
【正文】 用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為科學(xué)探究的工具?！苯處熇^續(xù)問：“應(yīng)該怎樣列式子呢？”幼兒答：“因?yàn)?減去3個(gè)，還剩下3個(gè)，所以應(yīng)列算式為63=3。再請另一位幼兒拿球打保齡球，教師提問：“你看現(xiàn)在一共有幾個(gè)保齡球？”幼兒回答說：“一共有6個(gè)保齡球。”教師又問：“你再擺2個(gè)保齡球”。又指出：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。幼兒在探索活動(dòng)中動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，能自己發(fā)現(xiàn)問題并嘗試著自己去解決問題。在紙桌子上放積木這一環(huán)節(jié)中，有的幼兒積木一放上去紙桌子就倒了。操作探索為幼兒學(xué)習(xí)尋求答案和解決問題的方法提供了機(jī)會(huì)，讓幼兒親歷解決問題的探究過程，真實(shí)地與物體打交道，獲得真實(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在操作過程中不同的幼兒出現(xiàn)的問題不同，正如《綱要》所說：注重幼兒個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒掌握疊酒杯后，我們就嘗試將疊好的酒杯抽去，看誰抽得多而不將剩于的酒杯碰倒。如：“抽酒杯”是一種發(fā)展幼兒手的技巧和判斷能力的游戲，第一次活動(dòng)幼兒不知道如何去玩，有的幼兒將杯口對著杯口疊，有的幼兒只是將杯子一直往上
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