合作學(xué)習(xí)方式在小學(xué)英語教學(xué)中運用研究課題申請(文件)
【正文】 年 月 日階段檢查情況蓋 章（簽字）: 年 月 日最終檢查情況 蓋 章（簽字）: 年 月 日規(guī)劃指導(dǎo)小組對成果評審結(jié)論及處理意見 蓋 章（簽字）: 年 月 日9。我主要進(jìn)行：問卷調(diào)查法 文獻(xiàn)資料法 訪談法 數(shù)理統(tǒng)計法對于問卷調(diào)查，已經(jīng)做好調(diào)查表，回收后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，從而得出較正確的結(jié)果，分析不同的原因，同時我將采用典型調(diào)查和抽樣調(diào)查結(jié)合。課題組人員結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)背景和研究時間及所在單位條件保障本課題組組長邊守信現(xiàn)為我校校長，從事多年英語教育教學(xué)工作。提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的實施階段()課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的研究，幫助學(xué)生有效參與合作學(xué)習(xí)。第二階段：實施階段（）（4）經(jīng)驗總結(jié)法。如何在新課程背景下引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。使教師對學(xué)習(xí)過程的干預(yù)和控制大大降低，更多的是給予引導(dǎo)和激勵，賦予全體學(xué)生充分的參與機(jī)會與權(quán)利, 讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，始終擁有高度的自主性，自主選擇自己感興趣、能勝任的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組中擔(dān)任角色，承擔(dān)任務(wù)，充分展示并發(fā)揮創(chuàng)造潛能。小學(xué)英語課堂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)有效策略的研究。二、研究內(nèi)容小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效情況的調(diào)查
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