【正文】 內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，開發(fā)綜合設(shè)計性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，提高了機(jī)電液一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，取得顯著成效，整體上達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，并發(fā)揮了很好的示范和輻射作用。 3．負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心的師資隊伍建設(shè)工作，包括對中心教職 工的聘任、考核和培養(yǎng)等。 教學(xué)科研 主要經(jīng)歷 趙永生 教授 ， 博士生導(dǎo)師， 現(xiàn)為燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長 ，河北省并聯(lián)機(jī)器人與機(jī)電系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 和機(jī)械工業(yè)并聯(lián)機(jī)構(gòu)及裝備基礎(chǔ)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 主任 ，中國機(jī)械工程學(xué)會機(jī)械工業(yè)自動化分會常務(wù)委員，中國自動化學(xué)會機(jī)器人專業(yè)委員會委員，曾被評為全國優(yōu)秀教師，河北省模范教師，河北省 教學(xué)名師 ，河北省學(xué)位與研究生教育管理先進(jìn)工作者，首批河 北省高校百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才等。 現(xiàn)為河北省機(jī)械工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、河北省裝備制造教育創(chuàng)新高地、河北省機(jī)電液 一 體化 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人。 其中： ● 2020 年～ 2020 年 學(xué)校投資 萬元 ● 2020 年 ～ 2020 年河北省與國防科工委共建中央財政投資 400 萬元 ● 2020 年～ 2020 年 教育部與河北省共建投資 800 萬元 ● 日行貸款 400 萬元人民幣 ● 主要投向：流體傳動與控制方向（包括工程流體力學(xué)課程實(shí)驗(yàn)、液壓與氣壓傳動課程實(shí)驗(yàn)等）；機(jī)電工程方向（包括微機(jī)原理課程實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、 工廠電器控制等）；軋鋼方向（軋機(jī)設(shè)計實(shí)驗(yàn)、軋機(jī)力能的參數(shù)設(shè)計研究等實(shí)驗(yàn)）；冶煉方向（包括傳熱學(xué)、連鑄技術(shù)等實(shí)驗(yàn)）；壓力加工方向（包括塑性成型、沖壓工藝與模具設(shè)計等實(shí)驗(yàn)）；機(jī)制方向（包括數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、特種加工以及金屬切削原理和機(jī)械加工工藝方面的實(shí)驗(yàn)）；以及專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)相關(guān)的機(jī)械工程測試技術(shù)課程、互換性原理與測量技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)所需較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置 。 一、 主要教學(xué)成果 1. “ 知識創(chuàng)新思維方法和知識傳新學(xué)的研究與實(shí)踐 ”， 河北省教學(xué)成果 二 等獎 ，劉 宏民， 2020 2. “ 機(jī)械工程創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 ”， 河北省教學(xué)成果 二 等獎 ，孔祥東，2020 3. “ 數(shù)控技術(shù)教材體系建設(shè) ”， 河北省教學(xué)成 果三等獎 ，胡占齊， 2020 4. “工程制圖課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革及建設(shè)的研究與實(shí)踐”， 河北省教學(xué)成果三等獎 ， 趙炳利， 2020 5. “液壓與氣壓傳動 CAI”，河北省高校第四屆多媒體教育軟件大獎賽（單機(jī)版）三等獎，高殿榮 2020 6. “液壓與氣壓傳動”多媒體課件，教育部教育管理中心組織的“第四屆全國多媒體課件大賽”現(xiàn)場決賽中榮獲大學(xué)組優(yōu)秀獎，高殿榮 , 2020 7. “ 基于系統(tǒng)學(xué)理論的大學(xué)班集體研究 ”， 河北省思想政治工作創(chuàng)新獎一等獎 ，楊彥東， 2020 8. “機(jī)械原理教材建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)”，燕山大學(xué)教學(xué)成果一等獎 , 2020 9. 2020 年中心主任 趙永生 獲“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號 10. 2020 年中心主任趙永生獲 “河北省模范教師” 榮譽(yù)稱號 11. 2020 年中心主任趙永生獲 “ 河北省教學(xué)名師 ” 榮譽(yù)稱號 12. 2020 年中心孔祥東和安子軍老師獲 “ 河北省教學(xué)名師 ” 榮譽(yù)稱號 13. “液壓伺服與比例控制系統(tǒng)”， 2020 年被評為省級精品課 14. “板帶軋機(jī)自動控制”， 2020 年被評為省級精品課 15. “機(jī)械設(shè)計”課程， 2020 年被評為省級精品課 16. “機(jī)械制圖” 課程， 2020 年被評為省級精品課 17. “金屬工藝及機(jī)械基礎(chǔ)”， 2020 年被評為省級精品課 18. “機(jī)械原理”課程， 2020 年被評為省 級精品課 19. “液壓與氣壓傳動”課程， 2020 年被評為省級精品課 20. “ 數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用 ”課程， 2020 年被評為省級精品課 10 近五年 中心人員 教學(xué)科研 主要成果 21. “工程流體力學(xué)”課程， 2020 年被評為省級精品課 22. “微機(jī)原理與應(yīng)用”課程， 2020 年被評為省級精品課 23.“機(jī)械工程測試技術(shù)”課程， 2020 年被評為省級精品課 二、教學(xué)研究和教改項目 (部分 ) 這里只列出 14 項，詳 見 附件中的 附表 1。 以及地域特點(diǎn)， 以大工程、大制造為背景， 建立有特色的工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn) 教學(xué)體系。 為科學(xué)研究，成果轉(zhuǎn)化，學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動提供有力支撐。積極采用啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)工作由被動教育向主動教育的方向轉(zhuǎn)化，由傳統(tǒng)的接受式教育向滿足求知需求和素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)化。中心在教學(xué)建設(shè)上堅持實(shí)事求是的辦學(xué)原則，使教學(xué)過程由相對獨(dú)立和相對分散向系統(tǒng)化和模塊化的方向發(fā)展。 212 學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策 燕山大學(xué)一貫高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的 作用，始終將實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)作為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐漸形成了重視實(shí)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐的優(yōu)良辦學(xué)特色?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校將繼續(xù)支持各種實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展，加大改革力度，增加投入， 使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)訓(xùn)練條件達(dá)到國內(nèi)一流水平，為學(xué)生提供優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐條件和科技創(chuàng)新基地。 213 實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃 中心 注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 ， 重視對學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分認(rèn)識并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位。引入 并 集成信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)，改造傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，加強(qiáng)設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。 1. 改革思路 針對不同專業(yè)的 學(xué)生采取不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，因材施教，因業(yè)施教，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué) 。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革與新型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開發(fā)相輔相成，相互促進(jìn)。 重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育貫穿于工程實(shí)踐教學(xué)的全過程，為全體學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的實(shí)踐空間，培養(yǎng)與他人合作的團(tuán)隊精神。 2. 改革方案 (1) 根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，構(gòu)建分層次、多模塊、相對獨(dú)立、相互銜接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為不同專業(yè)、不同學(xué)生開設(shè)不同層次的實(shí)驗(yàn)項目，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為加強(qiáng)學(xué)生理論知識、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 2020 年 機(jī)械設(shè)計及理論學(xué)科 被評為國家重點(diǎn)學(xué)科 ， 2020 年 順利通過全國重點(diǎn)學(xué)科 水 20 平評估； 同年， 機(jī)械電子工程學(xué)科也被評為國家重點(diǎn)學(xué)科 ； 在此基礎(chǔ)上， 燕山大學(xué)機(jī)械工程一級學(xué)科被評為國家級重點(diǎn)學(xué)科 ， 因此，本中心的學(xué)科底蘊(yùn)深厚，師資力量強(qiáng)大，科研成果豐碩。同時，在機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中就將各門課程的實(shí)驗(yàn)打通，設(shè)置了 ―機(jī)械基礎(chǔ)工程訓(xùn)練 ‖實(shí)踐性課程，減少了實(shí)驗(yàn)對理論課的依附。通過系列課程的進(jìn)授，給學(xué)生傳授創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)新設(shè)計的基本理論與方法。 學(xué)習(xí)和思考的成果需要通過實(shí)踐動手去轉(zhuǎn)化為 ―創(chuàng)造 ‖，為此，在基地還設(shè)置了機(jī)構(gòu)運(yùn)動方案和機(jī)械傳動方案的設(shè)計性拼裝類實(shí)驗(yàn)以及氣動系統(tǒng)拼裝類實(shí)驗(yàn)。以高水平教授帶動實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué) 研討、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開發(fā)等，提高教師特別是青年教師的綜合素質(zhì)。以車刀為為教學(xué)產(chǎn)品，進(jìn)行開發(fā)和生產(chǎn)。面對市場競爭，要求 學(xué)生在加工過程中必須注重產(chǎn)品的質(zhì)量，從而也增強(qiáng)了學(xué)生的質(zhì)量意識 。建立實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)網(wǎng)站，將現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn) 代教學(xué)管理體系相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化、高效、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制。 為了加大開放力度，讓學(xué)生接觸到機(jī)械工程學(xué)科不同的發(fā)展前沿，了解機(jī)械工程研究和機(jī)械制造的生產(chǎn)實(shí)際， ―中心 ‖和國內(nèi)多家企業(yè)以及機(jī)械 工程設(shè)計研究院所建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地，形成 ―實(shí)驗(yàn)中心 —科研機(jī)構(gòu) —企業(yè) ‖相結(jié)合的工程實(shí)踐平臺。 33 個本科專業(yè)有：自動化、電子信息工程、信息安全、工業(yè)工程、測控技術(shù)與儀器、生物醫(yī)學(xué)工程、電氣工程 及其自動化、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、石油工程、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、工商管理、會計學(xué)、化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)、公共事業(yè)、交通運(yùn)輸、機(jī)設(shè)設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、包裝工程、車輛工程、金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、材料物理、高分子材料工程、過程裝備與控制工程、工程力學(xué)、環(huán)境工程、工業(yè)設(shè)計（文）、工業(yè)設(shè)計（理）。在培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有探索精神、科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力人才的教育教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的功能和作用。 表 22 中的實(shí)踐教學(xué)體系主要適用于機(jī)械類和近機(jī)械類的學(xué)生，其中的部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和部分機(jī)械工程基礎(chǔ)訓(xùn)練適用于非機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生。通過這一層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生較扎實(shí)、系統(tǒng)地掌握機(jī)械工程各分支學(xué)科的基本實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，包括經(jīng)典的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)，熟悉常規(guī)儀器和設(shè)備的使用。開放實(shí)驗(yàn)項目是將教師的科研成果引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)而設(shè)立的實(shí)驗(yàn)項目； 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 主要是以課題研究的形式，結(jié)合 校院的學(xué)生創(chuàng)新基金項目 ，由學(xué)生自命題目，中心安排有能力、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師予以具體指導(dǎo)，學(xué)生自主完成課題。對于一、二年級的本科學(xué)生，考慮到專業(yè)知識儲備有限，訓(xùn)練的重點(diǎn)放在工程認(rèn)知 和 機(jī)械工程基礎(chǔ)訓(xùn)練 上 ；對于三、四年級的本科學(xué)生，考慮到有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練的重點(diǎn)放在 工程管理和工程創(chuàng)新上（稱為機(jī)械工程提高訓(xùn)練）， 培養(yǎng) 適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)、高層次、復(fù)合型、具有挑戰(zhàn)性和競爭性的創(chuàng)新人才。中心結(jié)合現(xiàn)有的“鋼筋調(diào)直切斷機(jī)”產(chǎn)品，選擇適合學(xué)生加工的零件，讓學(xué)生按圖紙尺寸、形位公差、表面粗糙度及技術(shù)要求進(jìn)行加工制作，使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)零件的整個加工工藝過程，掌握機(jī)械加工中的關(guān)鍵要素。 學(xué)生將從科研選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)操作、工程訓(xùn)練、結(jié)果分析、數(shù)據(jù)整理、文獻(xiàn)查閱、撰寫論文、報告與答辯等各個環(huán)節(jié)得到了一次較為全面的創(chuàng)新能力和方法的訓(xùn)練。 5. 團(tuán) 隊合作的訓(xùn)練 采取項目研究 的模式，有意識的加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作方面的訓(xùn)練。 25 表 23 中心開設(shè)的實(shí)驗(yàn)一覽表 序 號 課程名稱 實(shí)驗(yàn)項目名稱 實(shí)驗(yàn)類型 1 機(jī)械工程測試 常用傳感器的原理和應(yīng)用 綜合 電阻應(yīng)變片的認(rèn)識與粘貼訓(xùn)練 綜合 電阻應(yīng)變片靈敏度的測定 綜合 動態(tài)測試系統(tǒng)的操作與實(shí)測 綜合 動態(tài)測試系統(tǒng)的標(biāo)定與實(shí)測 綜合 計算機(jī)輔助測試系統(tǒng) 綜合 2 公差實(shí)驗(yàn)室 工件外徑的測量 驗(yàn)證 外徑表面粗糙度的測量 驗(yàn)證 位置度誤差的測量 驗(yàn)證 齒輪誤差測量 驗(yàn)證 車刀幾何角度測量 驗(yàn)證 切削用量對工件表面粗糙度的影響 驗(yàn)證 安裝方法對零件加工精度的影響 驗(yàn)證 沖壓模具的結(jié)構(gòu)分析與拆裝 綜合 特種鑄造 結(jié)構(gòu)分析 綜合 3 機(jī)械原理 綜合機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖的測繪與分析 綜合 齒輪范成原理的計算機(jī)模擬 驗(yàn)證 齒輪參數(shù)的測定 驗(yàn)證 機(jī)構(gòu)示教板演示 演示 4 機(jī)械設(shè)計 螺栓組的靜、動態(tài)特性 綜合 帶傳動 驗(yàn)證 軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計 設(shè)計 潤滑油承載能力測定 驗(yàn)證 彈簧管壓力表機(jī)構(gòu)測繪 驗(yàn)證 減速器拆裝 驗(yàn)證 5 CAD/CAM 技術(shù) 三維實(shí)體特征設(shè)計 綜合 復(fù)雜曲面設(shè)計 綜合 CAD/CAM 集成系統(tǒng) 綜合 6 特種加工 化學(xué)拋光 綜合 電火花線切割機(jī)切削參 數(shù)的測定 綜合 7 機(jī)械制造裝備 車床空載功率測量 綜合 車床結(jié)構(gòu)剖析 綜合 26 滾齒機(jī)調(diào)整加工技術(shù)應(yīng)用 綜合 8 機(jī)械制造工藝學(xué) 靜剛度測量 綜合 加工誤差的統(tǒng)計分析 綜合 鏜桿自激振動與消振 綜合 9 切削原理及刀具 設(shè)計 刀具角度測量 綜合 切屑變形觀察與測量 綜合 切削力測量 綜合 10 數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用 軟件插補(bǔ)原理 綜合 數(shù)控銑床的調(diào)整三維加工技術(shù)應(yīng)用 綜合 11 16 學(xué)時綜合實(shí)驗(yàn) 磨削加工與磨削表面質(zhì)量測量 設(shè)計綜合 機(jī)床幾何精度檢驗(yàn) 設(shè)計綜合 生產(chǎn)法機(jī)床東剛度測定 設(shè)計綜合 12 單片機(jī)原理及應(yīng) 用 交通燈的控制 綜合 步進(jìn)電機(jī)的控制 綜合 P1 口基本功能（一） 綜合 P1 口基本功能（二） 綜合 13 電氣控制技術(shù) 行程開關(guān)進(jìn)行自動往復(fù)控制 設(shè)計 電動機(jī)反接制動控制 設(shè)計 電動機(jī)星形三角形減壓起動控制 設(shè)計 電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制 設(shè)計 電動機(jī)能耗制動控制 設(shè)計 定時器、計數(shù)器實(shí)驗(yàn) 設(shè)計 電機(jī)控制 設(shè)計 紅綠燈控制 設(shè)計 計件實(shí)驗(yàn) 設(shè)計 檢瓶實(shí)驗(yàn) 設(shè)計 14 微機(jī)原理 與應(yīng)用 8255 并行口實(shí)驗(yàn) 綜合 交通燈實(shí)驗(yàn) 綜合 七段數(shù)碼管實(shí)驗(yàn) 綜合 38 譯碼器實(shí)驗(yàn) 綜合 15 微機(jī)原理與應(yīng)用 （軟件編程） 微機(jī)原理上機(jī)編程匯編語 設(shè)計 16 16 學(xué)時綜合實(shí)驗(yàn) 樓宇電梯自動控制 綜合 17 機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)接 A/D 轉(zhuǎn)換器應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 綜合 27 口技術(shù) D/A 轉(zhuǎn)換器應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 綜合 18 機(jī)電系統(tǒng)計算機(jī) 控制 計算機(jī)控制系統(tǒng)時間響應(yīng)分析 設(shè)計 19 機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ) 運(yùn)動控制器的調(diào)整 — 數(shù)字濾波器的基本控制作用 綜合 運(yùn)動控制器參數(shù)設(shè)定與 GT400 運(yùn)動控制卡的編 程 綜合 齊次變換與 HNC1R 教學(xué)機(jī)器人運(yùn)動學(xué)建模 綜合 HNC1R 教學(xué)機(jī)器人運(yùn)動學(xué)正解 綜合 HNC1R 機(jī)器人通信及軌跡規(guī)劃 綜合 20 機(jī)電一