初中生物生物七年級(jí)下冊第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(文件)
【正文】 ；接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是〔 〕 。（四）教師精講（5分鐘）：本題按照常規(guī)來說由老師講解，但是小組合作學(xué)生自己解決了，教師點(diǎn)撥了難點(diǎn)處。(2)（B，5分）若該反射弧為縮手反射的反射弧，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑為（用序號(hào)表示） ??；該反射的神經(jīng)中樞在［ ］ 內(nèi)。下面的題目是本節(jié)的難點(diǎn)所在，請(qǐng)同學(xué)們再交流，然后展示。6號(hào)講解時(shí)的語言都帶著激動(dòng)完成，本題目贏得掌聲，在掌聲中走下了講臺(tái)。課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)改革研究，正如初生的朝陽，遍撒每一個(gè)靈魂的角落，如同清新的清風(fēng)掃清了學(xué)生成長路上的迷霧，充滿活力與奮發(fā)向上的課改繼續(xù)一路升騰！。分析膝跳反射中的信息傳遞總結(jié)反射弧的結(jié)構(gòu)和功能；合作落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；利用所學(xué)知識(shí)分析一些簡單反射的神經(jīng)傳遞。四．課堂檢測：（5分鐘）五．課后反思:（學(xué)生 “存疑解惑”） 本節(jié)課通過學(xué)生完成“膝跳反射”， 啟發(fā)學(xué)生建立反射的概念，總結(jié)反射概念；探討反射通過什么結(jié)構(gòu)來完成以及完成反射需要一定的時(shí)間，通過閱讀和學(xué)生親自試驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。由此看來，是否產(chǎn)生感覺或反射，主要是看 是否能夠傳遞到相關(guān)的效應(yīng)器官。（3）（C,8分）如果３處受到損傷，刺激１處，1處能夠產(chǎn)生 ，但是， 傳遞中斷，所以 感覺， 反射。右圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖： (1)（A,5分）寫出圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱：1 ，2 ， 3 ， 4 ，5 。本題圓滿解決。本題圓滿解決。，右下肢不能進(jìn)行反射活動(dòng)，左下肢不能進(jìn)行反射活動(dòng) D. 左右下肢均不能進(jìn)行反射活動(dòng)本題目由3組6號(hào)承擔(dān)，答案正確，
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