二力平衡導學案(文件)
【正文】 吊燈C在平直公路上勻速行駛的汽車 這些物體各處于怎樣的狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？請同學把這些靜止的物體和運動的物體受到的力用力的示意圖畫出來.(學生畫 (a)(b)(c)的受力示意圖)（學生交流，評改正誤，可選一同學的實物展示）了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).,盡管受到力的作用,但是這幾個力的作用效果_________,所以相當于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個力的合力為_____.小結：牛一定律說不受力時物體保持靜止狀態(tài)或做勻速直線運動狀態(tài)，而在現實中物體受了力仍會保持靜止狀態(tài)或做勻速直線運動狀態(tài)，（板書：受力——靜止或或勻速直線運動）（二）新課教學原來，牛一定律是在理想狀況下，而在現實中我們把物體受了力仍保持靜止或做勻速直線運動的狀態(tài)，稱為平衡狀態(tài)，所受力稱為平衡力。第一步：設計探究物體平衡時二力的大小關系。（投影）抽12個小組同學說出方案。 (三)、小結學生說出本節(jié)收獲的知識、方法。學生匯報剛才的實驗情況，最終得出了什么結論？（提問：剛才的實驗是怎么做的？看到什么現象？得出什么結論？）學生回答。第三步：設計探究物體平衡時二力是否在同一直線上。（學生先討論，后抽學生回答）平衡力中二力平衡是最基礎的，既物體受到二個力的作用而平衡，我們先研究二力平衡，即：兩個力滿足什么條件才能平衡？做一做：探究——二力平衡的條件（教師前期準備：實驗器材、活動記錄單。二、教學重點：學生的認知結構中建立二力平衡條件的過程；應用二力平衡條件解決實際問題。（二）過程與方法：認真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受兩力平衡時力的特點。（學點訓練）重2000N熱氣球勻速豎直上升，則熱氣球受到的升力 2000N，快樂訓練在下列事例中，物體處于平衡狀態(tài)的是（ ）Ａ．正在圓形軌道上運轉的過山車 ?。拢疖囘M站時慢慢的減速運動Ｃ．被運動員一腳踢向對
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