二力平衡導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 吊燈C在平直公路上勻速行駛的汽車 這些物體各處于怎樣的狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？請(qǐng)同學(xué)把這些靜止的物體和運(yùn)動(dòng)的物體受到的力用力的示意圖畫(huà)出來(lái).(學(xué)生畫(huà) (a)(b)(c)的受力示意圖)（學(xué)生交流，評(píng)改正誤，可選一同學(xué)的實(shí)物展示）了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).,盡管受到力的作用,但是這幾個(gè)力的作用效果_________,所以相當(dāng)于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個(gè)力的合力為_(kāi)____.小結(jié)：牛一定律說(shuō)不受力時(shí)物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而在現(xiàn)實(shí)中物體受了力仍會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，（板書(shū)：受力——靜止或或勻速直線運(yùn)動(dòng)）（二）新課教學(xué)原來(lái)，牛一定律是在理想狀況下，而在現(xiàn)實(shí)中我們把物體受了力仍保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，稱為平衡狀態(tài)，所受力稱為平衡力。第一步：設(shè)計(jì)探究物體平衡時(shí)二力的大小關(guān)系。（投影）抽12個(gè)小組同學(xué)說(shuō)出方案。 (三)、小結(jié)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)收獲的知識(shí)、方法。學(xué)生匯報(bào)剛才的實(shí)驗(yàn)情況，最終得出了什么結(jié)論？（提問(wèn)：剛才的實(shí)驗(yàn)是怎么做的？看到什么現(xiàn)象？得出什么結(jié)論？）學(xué)生回答。第三步：設(shè)計(jì)探究物體平衡時(shí)二力是否在同一直線上。（學(xué)生先討論，后抽學(xué)生回答）平衡力中二力平衡是最基礎(chǔ)的，既物體受到二個(gè)力的作用而平衡，我們先研究二力平衡，即：兩個(gè)力滿足什么條件才能平衡？做一做：探究——二力平衡的條件（教師前期準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、活動(dòng)記錄單。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過(guò)程；應(yīng)用二力平衡條件解決實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法：認(rèn)真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個(gè)力作用時(shí)的平衡；觀察物體受兩力平衡時(shí)力的特點(diǎn)。（學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練）重2000N熱氣球勻速豎直上升，則熱氣球受到的升力 2000N，快樂(lè)訓(xùn)練在下列事例中，物體處于平衡狀態(tài)的是（ ?。粒趫A形軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)山車 ?。拢疖囘M(jìn)站時(shí)慢慢的減速運(yùn)動(dòng)Ｃ．被運(yùn)動(dòng)員一腳踢向?qū)?
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