從生物圈到細(xì)胞教案(文件)
【正文】 第一部分 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞第二部分 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次習(xí)題解析作業(yè)安排2003年春夏之交，非典型性肺炎在我國流行爆發(fā)，部分城市出現(xiàn)了學(xué)校停課、工廠停產(chǎn)、商場停業(yè)的現(xiàn)象，很多與非典患者共同工作和生活的人被隔離在家。 人的生殖和發(fā)育先讓學(xué)生觀察書本上的圖片，然后分組討論書本上的問題：在你與父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？總結(jié)：多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)也是通過細(xì)胞體現(xiàn)的。綜合四個(gè)例子可以得出：生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，單細(xì)胞生物可以獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，也可以和其它細(xì)胞分工合作，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。（4） 一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)生命系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說明理由。A、①②③ B、②③④C、③④① D、①②④（2011，長春調(diào)研） 下列四種疾病的病原體不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）A、肺結(jié)核 B、破傷風(fēng) C、甲型流感 D、細(xì)菌性痢疾安排學(xué)生下去完成課后習(xí)題，結(jié)束本節(jié)內(nèi)容。然后閱讀書上內(nèi)容分組討論回答。先讓學(xué)生嘗試舉例說明什么是種群和群落。從人也是從一個(gè)細(xì)胞（即受精卵）開始的這一事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1