九年級第一學期平行線的性質(zhì)優(yōu)秀課例學案課堂實錄(文件)
【正文】 和∠2是對頂角，所以∠1和∠2度數(shù)相等；根據(jù)兩直線平行，同旁內(nèi)角互補，可以知道∠3=126176。這兩個角是DE和BC被AB所截的同位角，根據(jù)同位角相等。師：在這里又應用了什么知識點呢？生1：平行線的性質(zhì)。可以知道AB//CE，再通過AB//CE，求出∠B=∠1=53176。師：最后一道題留給大家回去課后思考，相信大家能完成。相信自己是最棒的。生2：通過這節(jié)課，使我認識到團隊精神很重要，比如說今天我們就該向四組學習，他們?nèi)蝿胀瓿傻糜挚煊趾?。師：是的，這題與上題類似，就不再多講了，但是書寫格式大家要注意，每一步都要有根有據(jù)。師：到底哪位同學說對了呢？（為了讓學生再次弄清楚性質(zhì)和判定，老師指導學生回顧上節(jié)課的要點，讓他們自己找出答案。生：我認為∠C=40176。師：這是應用了平行線的性質(zhì)還是判定呀？生（齊）：性質(zhì)！師：對了，這里的已知條件是兩直線平行，根據(jù)平行的性質(zhì)求出了相應的角。∠3=126176。生（齊）：我們的也是。理由是兩直線平行，內(nèi)錯角相等；∠ABC+∠ADC=180176。生2：哦，原來是這樣，那我的答案是錯的，這里應該是36176。如果是“方向相反”，那么第二次拐角應該是多少度？這個問題你能用示意圖表示出來嗎？生：。我認為第一次拐角是36176。激勵他們更認真學習），師：接下來我們講解第二題，哪位同學來說說自己的解題方法？生1：老師，我來講。我們可以通過對頂角相等來求∠3的度數(shù)是110176。（題目學生已經(jīng)板書在黑板上了，學生結合圖講解）師：這三個問所用的知識點是什么？生：平行線的性質(zhì)。生：我們認為從∠1=110176。生：我們認為從∠1=110176。希望大家好好表現(xiàn)！相信你能做得很好！加油?。ǖ谝唤M先來講解）生：我們認為從∠1=110176。那么現(xiàn)在由第一小組完成練習第一、第二題；第二小組完成第三題；第三小組完成第四題；第四小組完成第五題；第五小組完成第六題；第六小組完成第七題。, 所以∠2+∠4=180176。而性質(zhì)是事先知道兩條直線平行，由平行可以得出什么結論?，F(xiàn)在我們學習了平行線的判定和平行線的性質(zhì)。兩直線平行，同旁內(nèi)角互補。生２：兩條平行線被第三條直線所截,內(nèi)錯角相等。我發(fā)現(xiàn)它們互補。角∠1∠2∠3∠4∠5∠6∠7∠8度數(shù)（老師巡視，輔導，小組合作交流：討論做法，并交流自己的答案）師：下面請你根據(jù)測量所得數(shù)據(jù)回答下面的問題，圖中哪些角是同位角?它們具有怎樣的數(shù)量關系?生１：在圖中∠1和∠∠2和∠∠4和∠∠3和∠7是同位角。這一節(jié)課，大家把思維的指向反過來。 本題綜合應用平行線的判定和性質(zhì),教師要引導學生觀察圖形,考察已知角的數(shù)量關系,確定解題的思路. （六）試一試 如
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