【正文】 烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復過程較長。 正確 答案正確輔導員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。大力發(fā)展科學技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。 正確 答案正確心理學家發(fā)現(xiàn)，動機與學習呈正相關(guān)，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。 錯誤 答案正確教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓。 正確 答案正確在教師職業(yè)中我們獲得了多重價值，其中最核心的價值是生命價值。 錯誤 答案正確人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。 錯誤 在溝通當中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。 正確 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是 選項4: 在比較中證明自己 在（ ）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應(yīng)，使輔導員得到想要了解的有關(guān)資料。 選項2: 60 年代 答案正確建立相互信任彼此接納的團體練習有 選項1: 信任之旅（盲走） 答案正確班主任可以使用何方法盡快了解班級中的人際關(guān)系 選項1: 社會測量法 答案正確（ ）是指在不同的時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結(jié)果的一致程度。 錯誤 當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。 正確 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。 正確 答案正確焦慮有時會伴有生理上的不適，嚴重時會降低人們的對疾病的抵抗能力，是指人內(nèi)心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。 正確 答案正確人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。 正確 答案正確溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。 選項2: 深度放松而又高度專注的狀態(tài) 答案正確對于沖動哪項是無效的調(diào)試？ 選項4: 平時多鍛煉，要不斷提升自己的能力 答案正確3 題型：單選題 分值：2 以下哪項不符合兒童身體發(fā)展的次序： 選項2: 由近及遠 選項3: 由粗到細 選項4: 由外到內(nèi) 答案錯誤心理健康教育課的開設(shè)目標是（）。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。 錯誤 教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當成謀生手段。 正確 答案正確在設(shè)計與組織心理健康活動課時，應(yīng)當注意活動內(nèi)容中許多問題的答案是唯一的，要引導學生掌握真理。 錯誤 答案正確教師要做好教書育人工作，自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。 錯誤 答案正確心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。 選項1: 信度 選項3: 難度 選項4: 區(qū)分度 答案錯誤對于課堂上過于活躍，影響課堂秩序的學生，老師采取不予理會的措施，這屬于 選項1: 消退 答案正確教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？ 選項4: 幸福境界 答案正確一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環(huán)境進行適應(yīng)，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（ ）的心理狀態(tài) 選項3: 心理健康 答案正確小學心理健康教育課有以下幾種學習方式，下列（）不是它的學習方式。 錯誤 青春期的孩子尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點，比如不成熟、難溝通。 錯誤 教師只是我們的角色之一，我們首先是一個人。 正確 答案正確如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。對于叛逆期的中小學生，一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。 錯誤 答案正確心理輔導中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。 正確 答案正確心理宣泄是有計劃和理智地疏導自己的思想感情、欲望、沖動等，有建設(shè)性宣泄和破壞性宣泄之分。 正確 答案正確班級價值觀，班級精神是班級文化的品牌 正確 答案正確1 題型：判斷題 分值：2 教師切忌把心理健康課上成知識的灌輸課，心理健康課程是一種活動體驗課程。 錯誤 答案正確教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量工作生活質(zhì)量的重要指標。 錯誤 答案正確將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。 選項3: 社會性支持 答案正確學生在學習過程中前面所學的知識對后面進行的學習產(chǎn)生干擾，這屬于學習過程中的 選項1: 負遷移 答案正確關(guān)于心理健康教育的原則與技術(shù)的說法，正確的是： 選項3: 符合原則的干預(yù)，在方法和技術(shù)上有點問題，至少不會傷害關(guān)系 答案正確可信的測驗未必有效，有效的測驗（ ）。小明屬于（ ）歸因風格。 正確 答案正確如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。 正確 答案正確通常能力測驗要讓被試誠實作答，不應(yīng)猶疑，而人格測驗是要讓被試最大限度地發(fā)揮自己的能力。 正確 挫折只會對人造成消極方面的影響。 正確 答案正確 題型：判斷題 分值：2 嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。 選項2: 班級 答案正確 “家庭關(guān)系中的我”屬于（ ）練習。這種同化模式屬于 選項1: 上位學習 選項2: 下位學習 選項3: 組合學習 選項4: 推理學習 答案錯誤基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應(yīng)當注意： 選項1: 教育者的全員性 選項2: 受教育者的全員性 選項3: 教育者和受教育者的獨立性 選項4: 教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性 答案錯誤國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為 選項1: 缺乏職業(yè)幸福感，感到生活乏味，事業(yè)失望 選項2: 情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失 選項3: 去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度 選項4: 低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低 答案錯誤關(guān)于教師職業(yè)倦怠，以下說法正確的是： 選項1: 年輕教師比年長教師更容易體會到職業(yè)倦怠 選項2: 年長教師比年輕教師更容易體會到職業(yè)倦怠 選項3: 倦怠容易發(fā)生在教師生涯的早期 選項4: 未婚教師比已婚教師、教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更易于發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象 答案錯誤教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有 選項1: 縮小策略 選項2: 擴展策略 選項3: 推理策略 選項4: 分析策略 答案錯誤職業(yè)倦怠的三個構(gòu)成指標是： 選項1: 情感耗竭 選項2: 人格解體 選項3: 個人成就感降低 選項4: 身體出現(xiàn)不健康的信號 答案錯誤關(guān)于心理健康教育的表述，正確的是 選項1: 心理健康教育為學生終生發(fā)展做準備 選項3: 心理健康教育的目標是促進個人的全面均衡發(fā)展 答案正確以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標的是 選項1: 傳授心理健康知識 選項3: 陶冶心理品質(zhì) 選項4: 全面提高心理健康水平 答案正確對學生的沖動行為，可以采取的方法是 選項1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項2: 嚴厲的懲罰 選項3: 使用“自我教育訓練” 選項4: 使用行為改變技術(shù) 答案錯誤下面關(guān)于師生溝通的說法，不正確的有 選項1: 與學生溝通時，老師要注意恰當?shù)剡\用溝通語言 選項2: 與學生溝通時，老師要避免空洞的說教與勸誡 選項3: 老師堅持從“有助學習，有助班集體建設(shè)”角度與學生進行溝通 選項4: 師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來 答案錯誤關(guān)于教師的職業(yè)定位，下列哪種說法不正確？ 選項3: 教師是你的職業(yè)，是你在人生舞臺上扮演的唯一角色 答案正確蔡元培先生對職業(yè)境界中，自覺地將自己的工作與全人類的進步文化事業(yè)聯(lián)系起來，并努力工作屬于哪種境界？ 選項2: 功利境界 選項3: 道德境界 選項4: 天地境界 答案錯誤不屬于良好的師生關(guān)系具有的特征 選項3: 彼此依賴 答案正確學生不能按時完成作業(yè)，教師建議家長采取如果不能按時完成就不能看電視的措施，這屬于 選項4: 懲罰 答案正確有人將學習分為不同的層次，不同學習層次有著不同的學習效果。 正確 答案正確情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。 錯誤 答案正確教師要做好教書育人工作，自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。 正確 答案正確教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量工作生活質(zhì)量的重要指標。 正確 答案正確大腦的左右半球應(yīng)分別教育以使其的效用最大化。 錯誤 答案正確學生的學習心理具有時代特征。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導的哪種誤解？ 選項1: 個案輔導就是提供信息 選項2: 個案輔導就是批評教導人 選項3: 個案輔導就是安慰同情人 答案錯誤不屬于良好的師生關(guān)系具有的特征 選項3: 彼此依賴 答案正確自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？ 選項1: 停止與自己對立，停止苛求自己 選項2: 放棄接納，讓一切順其自然 選項4: 無條件地接納自己 答案錯誤（ ）是一種在良好人際關(guān)系中表現(xiàn)出來的社會聯(lián)系。 錯誤 答案正確心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。 正確 當你覺得面對工作已經(jīng)熱情褪去，燃燒殆盡，你該做的事情是停下調(diào)整后重新出發(fā)。 錯誤 答案正確職業(yè)倦怠是個發(fā)展的過程，包括以下五個階段：蜜月期—慢性癥狀期——危機期——受創(chuàng)期—能量耗盡期。 正確 答案正確在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導是一種經(jīng)濟而有效的方法。 正確 答案正確在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。 正確 答案正確教師的口頭表揚是最常用、最簡便易行的 選項1: 活動性強化物 選項3: 社會性強化物 選項4: 物質(zhì)性強化物 答案錯誤以下哪項不符合兒童身體發(fā)展的次序： 選項4: 由外到內(nèi) 答案正確（ ）是一種在良好人際關(guān)系中表現(xiàn)出來的社會聯(lián)系。 錯誤 答案正確班級團隊建設(shè)是運用心理學視角技術(shù)促進班級發(fā)展，在小學班級這個微型的社會組織內(nèi)促進小學班級團隊的形成和發(fā)展的過程。 正確 教師要讓自己在與學生的互動中感受到雙方成長的愉悅和成就，以此來提升自己的生命能量。 錯誤 教育是守望人類幸福生活的福祉領(lǐng)地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。 正確 答案正確嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。 選項1: 信度 答案正確當一個人行為、思考、感覺的方式是完全利用自己的能力對此時此地發(fā)生的事件進行反應(yīng)，那么這個人就是在 選項3: 成人自我狀態(tài) 答案正確以下不屬于心理健康教育的目標與歸屬的是 選項1: 作為“一個人”的整全、均衡發(fā)展 選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 選項3: 終生發(fā)展的準備與基礎(chǔ) 答案錯誤健康的第四個境界是指 選項3: 身心靈合一，啟動人體的自然治愈力 答案正確 “不用怕，明天一定會煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？ 選項1: 直接的引導 選項3: 亂下保證，使來訪者高興 選項4: 貼標簽和下診斷 答案錯誤教育者要重視學生在調(diào)控學校環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學生自控、自理的能力，這體現(xiàn)了學校心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境要注意 選項2: 科學性原則 選項3: 主體性原則 選項4: 開放性原則 答案錯誤 “大風吹”和“桃花朵朵開”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？ 選項1: 接觸認識熟悉階段 答案正確在心理健康個案輔導中，通常使用“是不是”、“對不對”、“要不要”等詞，回答是“是”、“否”的簡單答案的詢問是哪種類型？ 選項1: 開放式詢問 選項2: 封閉式詢問 選項4: 間接式詢問 答案錯誤 “啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？ 選項3: 過渡階段 答案正確心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。 選項2: 焦慮 選項3: 抑郁 選項4: 壓抑 答案錯誤過程技術(shù)屬于團體輔導哪個階段的技術(shù)? 選項2: 中間階段 答案正確在考試焦慮量表中，對得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。 正確 答案正確語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。 正確 答案正確人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。 錯誤 答案正確通常因負性事件的發(fā)生而責備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風格屬于樂觀型。 正確 答案正確班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義 正確 答案正確青春期的孩子尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點，比如不成熟、難溝通。 選項2: 60 年代 答案正確焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。 選項1: 交錯溝通 答案正確一位學生向心理輔導員詢問下個學期還要交多少費用，輔導員只告訴他一個數(shù)字，而忽略他當時表現(xiàn)出的情緒 。 選項2: 溝通 答案正確以下是一位心理輔導教師與學生在個案輔導時的一段對話 學生：我下了那么多功夫，但為什么學習總是不好？ 老師：這說明你功夫未到位，還要再刻苦一些。就是找方法讓學生接受教育的問題。 正確 答案正確兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。