中學(xué)教師資格考試考練題目二(文件)
【正文】 從哪些方面提升人類的地位？P087教育對(duì)人的價(jià)值的發(fā)現(xiàn)；對(duì)人的潛力的發(fā)掘；教育對(duì)人的力量的發(fā)揮；教育對(duì)人的個(gè)性的發(fā)展德育過程中活動(dòng)和交往有哪些特點(diǎn)？P243①引導(dǎo)性、目的性、組織性；②內(nèi)容、形式的多樣性；③對(duì)象的有限性；④科學(xué)性和有效性。③研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)④選擇并確定教學(xué)模式。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生思維能力；③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)解決問題的能力；④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。P280了解和研究學(xué)生的個(gè)人，學(xué)生的群體關(guān)系；學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。他組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長，訂了隊(duì)規(guī)：一、服從命令聽從指揮；二、堅(jiān)持練習(xí)守紀(jì)律；三、不搶外班的球；四、不做有損球隊(duì)名譽(yù)的事。252。教學(xué)過程作為一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，它的特殊性是相對(duì)于人類的一般認(rèn)識(shí)過程來說的，首先表現(xiàn)為它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)，是具體的認(rèn)識(shí)。確定班集體的發(fā)展目標(biāo)252。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)怎樣發(fā)展學(xué)生的個(gè)性？個(gè)性亦稱人格，指個(gè)體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨(dú)特性。教育促進(jìn)人的個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教育促進(jìn)人的主體意識(shí)的發(fā)展。建立班集體的正常秩序252。它的特殊性具體表現(xiàn)在間接性、引導(dǎo)性、簡捷性、交往性四個(gè)方面。有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力252。問：（1）試分析上述案例中班主任遵循了哪些德育原則？ 正面教育原則；尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。為了玩球和看球賽，常常影響學(xué)習(xí)，有的還遲到、曠課、搶別班的球玩，多次引起糾紛。1教育的歷史繼承性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？P076教育內(nèi)容的繼承，教育制度、組織形式的繼承；教育理論與經(jīng)驗(yàn)的繼承性。⑥組織教學(xué)
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