中學化學實驗廢液處理的新方法(文件)
【正文】 步驟進行簡要說明。通過實驗可得出結論：四氯化碳污染將影響污染區(qū)土壤的質量及性能。（3）過濾后液體純度分析達到標準。（1）采用pH電子指示的方法，反映出學科的綜合性和設計者的創(chuàng)新理念。（2）打破以往大量水沖洗處理廢液的傳統(tǒng)，實現(xiàn)了廢液處理的集中化、小型化、實驗室化，更符合高中化學的教學要求。參考文獻： 。7 結語 中學生是祖國的未來，是民族的希望，在全民環(huán)保的時代背景下，中學生更應該發(fā)揮自身作用，努力將所學知識用到實際生活和學習中來，為環(huán)保事業(yè)貢獻出自己的力量。（3）采用了多處理箱和多導管引流的方式，對廢液進行分類處理，操作目的明確。（2）該處理箱主要通過酸堿平衡，木炭吸附，反應沉降等方式降低廢液污染性，所用的材料都非常便宜且容易獲得。顯然，有少量的碘單質受熱混入了CC中。（2）向燒杯中加入少量顆粒狀或塊狀(便于過濾)的活性炭，將其靜置直到燒杯中溶液的淺紅色消失。（4）處理箱內的不同流向導管采用不同方向放置法引流,易于學生、教師的理解和撐握。操作的具體流程詳見圖2 。另外，還有一種特殊情況就是當廢液的主體為乙醇、乙酸、動植物性油脂、蛋白質及淀粉等稀溶液時，需要將出液口對準下端的回收皿將整個處理箱向左側翻轉，在經過微生物的分解作用后，該部分溶液經過稀釋處理后即可排放。當廢液從裝置5流入3號集合池后，需要先使其靜置一段時間。圖1 廢液處理箱的工作原理圖1 為該處理箱的正視圖，從圖中我們可以看到，在進行處理時，化學廢液從漏斗孔E處流入處理箱，并在引流1導管的作用下進入1號集合池。3．新型處理箱的工作原理與性能隨著新課改的深入進行，教材與實踐相結合的教學方法已經成為了教育工作的主流趨勢，尤其是在中學化學教學中，更是進一步增加了實驗課所占的比重，這在進一步提高學生對相關理論知識認識的同時，也產生了實驗廢液隨意傾
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