七年級(jí)生物下冊(cè)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案濟(jì)南版(文件)
【正文】 在大腦皮層，前者是生來(lái)就有的先天性反射，而后者是在以后的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的后天性反射，它們分別叫做非條件反射和條件反射。 通過(guò)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 過(guò)渡：條件反射是怎樣建立的？ 展示PPT課件：條件反射的建立指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與思考完成4個(gè)討論問(wèn)題：食物和鈴聲刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？使狗建立“鈴聲——唾液分泌反射”的重要條件是什么？非條件反射和條件反射有什么區(qū)別和聯(lián)系？條件反射對(duì)人或動(dòng)物來(lái)說(shuō)有何意義？組織學(xué)生表達(dá)交流自學(xué)成果。 表達(dá)與交流分析、判斷， 交流。梳理知識(shí)，加強(qiáng)理解與運(yùn)用。了解條件反射的建立過(guò)程。察圖片，做出判斷。 使學(xué)生在理解反射弧的基礎(chǔ)上達(dá)到會(huì)運(yùn)用，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做鋪墊。觀察反射弧模式圖，判斷各結(jié)構(gòu)名稱。 PPT課件展示“拍手反射”模式圖。對(duì)學(xué)生的自學(xué)成果給予客觀的評(píng)價(jià)。在班級(jí)交流判斷結(jié)果。完成思考問(wèn)題，表達(dá)交流。引導(dǎo)學(xué)生分析，分析概念
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