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【正文】 有時不把觀點(diǎn)直接闡述出來，此時需要讀者根據(jù)文章推論出作者的意見，尤其是作者關(guān)于某件事的態(tài)度，對未來事物發(fā)展方向等等。因此讀者需要學(xué)會做出合理猜測的技巧?！ ±斫庾髡叩膶懽黠L(fēng)格 (Understanding writer39。對文章做出評價 (Evaluating the text) 中國有句古話：盡信書則不如無書。對文章批評地接受也是一個高水平讀者應(yīng)有的素質(zhì)。 1但教師應(yīng)該有意識地在平時的閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的有效閱讀技巧，以提高學(xué)生的閱讀水平。因此，我們必須高度重視閱讀課，通過各種方法來提高學(xué)生的閱讀能力，而且由于英語各方面的能力也是相輔相成的，所以我們也必須充分開發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源?！遍喿x能力是最為重要的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力已成為英語教學(xué)要完成的重要目標(biāo)之一。因此教師應(yīng)該有意識地在平時的閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的有效閱讀技巧，以提高學(xué)生的閱讀水平。閱讀課是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力的主要途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新語法和鞏固舊知識的主要載體。梗概的長度取決于原文的長度。對文章做出反應(yīng) (Reacting to the text) 有時讀者對于一篇文章可能贊賞有加，有時又會覺得不同意作者的觀點(diǎn)。文章中的某些句子起到了什么作用。都有哪些寫作方式最終導(dǎo)致不同的寫作風(fēng)格。此時讀者就要有能夠把復(fù)雜句子簡化成簡單句子的能力，以便清楚地了解作者要表達(dá)的含義。歸納觀點(diǎn) (Linking ideas) 在一篇文章中同一種觀點(diǎn)作者可能通過不同的詞語和句子表達(dá)。處理生詞 (Dealing with unfamiliar words) 閱讀時一個最常見的問題就是讀者不能理解閱讀材料中的每個單詞和詞組。檢查自己的理解
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