新（江蘇專用）20xx版高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 第1講 歷史上重大改革回眸課件 人民版選修1(文件)
【正文】 弱民使國(guó)家崛起。答案 實(shí)行軍功爵制度，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力；行縣制，提高了行政效率； “ 廢井田，開阡陌 ” ，實(shí)行土地私有制，允許土地買賣，這一措施既提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，也使生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生根本性變革。答案 愚民：焚毀詩(shī)書，禁止民眾閱讀、傳播；辱民：實(shí)行嚴(yán)刑峻法，建立連坐制度；窮民：實(shí)行重農(nóng)抑商，將山林和湖泊收歸國(guó)有。課時(shí)訓(xùn)練 —— 程念祺《國(guó)家力量與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的歷史變遷》課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6解析 第 (1)問直接依據(jù)材料信息整合歸納，但須注意回答角度是 “ 獨(dú)創(chuàng)性措施 ” ，不要把商鞅變法的所有內(nèi)容都答上；答案 實(shí)行連坐法，加強(qiáng)了對(duì)民眾的控制，維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)定；獎(jiǎng)勵(lì)耕織，調(diào)動(dòng)了人民的生產(chǎn)積極性，從而增強(qiáng)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；抑制商業(yè)，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。答案 評(píng)價(jià)：商鞅變法促進(jìn)了秦國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壯大了國(guó)力，為后來統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；變革了生產(chǎn)關(guān)系，加快了封建化進(jìn)程。 —— 《魏書》材料二 高祖曰： “…… 今欲斷諸北語，一從正音。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料三 就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時(shí)，胡服卻在漢人中流傳開來，以致漢族年輕女子 “ 褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙 ” ?！?《飄逝的歲月 —— 中國(guó)社會(huì)史》請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，概括北魏孝文帝改革的措施，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析推行這項(xiàng)改革措施的原因。課時(shí)訓(xùn)練 課時(shí)訓(xùn)練 縱有猾夏之心，風(fēng)塵之警，則絕遠(yuǎn)中國(guó)，隔閡山河，雖為寇暴，所害不廣。 —— 摘自 [北魏 ]楊衒之《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》材料三 北朝的強(qiáng)盛來自體制的力量 …… 交替的 “ 胡化 ”和 “ 漢化 ”…… 扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國(guó)頹勢(shì)，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國(guó)的歷史出口。理由：儒家的傳統(tǒng)觀念；夷夏風(fēng)俗習(xí)性不同；可以減輕對(duì)中原的危害。答案 作用：促進(jìn)洛陽(yáng)的繁榮；推動(dòng)北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；促進(jìn)民族融合；奠定隋唐國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。山東高考 )宋人話本中很多故事涉及王安石變法。妾孀居二十年，也要出免役、助役等錢，錢既出而差役如故。拗相公》課時(shí)訓(xùn)練 答案 免役法等新法加重了人民負(fù)擔(dān)；用人不當(dāng)，出現(xiàn)了官吏擾民現(xiàn)象；新法引起了民間不滿。答案 話本在一定程度上能反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，具有一定的史料價(jià)值；話本屬于文學(xué)作品，有藝術(shù)加工成分，須用其他史料印證。其時(shí)，市易司甚至連果實(shí)之類都自作經(jīng)營(yíng)。然出納之際，吏緣為奸，法不能禁。答案 措施：實(shí)行市易法和均輸法。理由：造成官吏徇私舞弊；增加地方政府負(fù)擔(dān)。課時(shí)訓(xùn)練 ” —— 《續(xù)資治通鑒》課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料二 用限制商人獲利、控制市場(chǎng)流通的手段，使稅收物資的調(diào)撥與運(yùn)輸體現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益 —— 就近與低價(jià)，這叫徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6，但也有為人詬病之處。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)研究王安石變法時(shí)，你如何看待宋人話本的史料價(jià)值。解析 第 (1)問考查王安石變法的消極影響。故此民間怨恨新法，入于骨髓。材料 王安石微服赴江寧，遇一老嫗喂雞豕，喚 “ 啰，啰，啰，王安石來！ ” 雞豕俱來就食。課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北魏孝文帝改革的進(jìn)步作用。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，指出作者關(guān)于民族問題的主張，概括其理由。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6材料二 自晉宋以來，視洛陽(yáng)為荒土，此中謂長(zhǎng)江以北，盡是夷狄。材料一 《春秋》之義，內(nèi)諸夏而外夷狄。答案 措施：講漢語，穿漢服。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6答案 措施：推行均田制。若有故為，當(dāng)降爵黜官，各宜深戒，如此漸習(xí)，風(fēng)化可新。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6：材料一 時(shí)民饑?yán)?，豪右多有占奪， (李 )安世乃上書 …… 高祖深納之，后均田之制起于此矣。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)運(yùn)用材料二的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)商鞅變法。—— 列寧請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析商鞅的 “ 獨(dú)創(chuàng)性措施” 對(duì)秦國(guó)的貢獻(xiàn)。 其他如獎(jiǎng)勵(lì)軍功、發(fā)展一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、確立等級(jí)爵位制的改革，當(dāng)初齊、楚、燕、趙、魏、韓亦各皆然。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(3)上述材料反映出商鞅變法的基本理念是什么？解析 第 (3)問從 “ 愚民、辱民和窮民 ” 等措施分析可知，法家強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)行嚴(yán)刑酷法等，這是將國(guó)家與人民對(duì)立起來。 規(guī)范解答1 2 3 4 5 6(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明商鞅分別采取了怎樣的措施來實(shí)現(xiàn) “ 愚民、辱民和窮民 ” 的。 —— 摘編自《秦國(guó)是怎么崛起的 —— 重讀商鞅變法》(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明商鞅是如何解決三個(gè) “ 低下 ”、一個(gè) “ 落后 ” 的？課時(shí)訓(xùn)練 要改革的話，肯定要從這四個(gè)方面下重手。 考向聚焦考點(diǎn)三課時(shí)訓(xùn)練 考向聚焦考向預(yù)測(cè) (1)引用《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》等有關(guān)文獻(xiàn)史料或某歷史名人的話，考查商鞅變法的功過是非。答案 問題：民族關(guān)系問題 (或鮮卑族與漢族文化的差異 )。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 命題研析 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 命題研析 —— 白壽彝《中國(guó)通史》考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 命題研析 考向聚焦材料三 北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對(duì)待漢族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、漢族的文化問題。 閱讀下列材料：材料二 魏初風(fēng)俗至陋 …… 遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 命題研析 考向聚焦考點(diǎn)三命題研析 解析 第 (1)問，指導(dǎo)思想根據(jù)材料一中 “ 見刑而不見德 ”“殘傷民以峻刑 ” 可知是法家思想；作用應(yīng)從對(duì)中央集權(quán)制度的建立和秦統(tǒng)一全國(guó)的作用歸納。 ” 商君歸還，惠王車裂之，而秦人不憐。 考向聚焦考點(diǎn)三命題研析 考向聚焦考向二 考查對(duì)重大改革的系統(tǒng)全面掌握典題 2 (2022 考向聚焦商鞅變法促
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