新20xx-20xx學(xué)年高中歷史 63 專制下的啟蒙同課異構(gòu)課件2 人民版必修3(文件)
【正文】 史料 ★ 應(yīng) 用 】閱讀 下列材料：材料 1：人 類歷 史上，思想的光芒一直照耀著人類 前 進 的方向。路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道： “原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！ ”請回答：(1)歸納上圖人物思想主張的相同點是什么？(2)分析路易十六認為 “伏爾泰和盧梭毀了法國 ”的原因?？劢滩膯⒚伤枷爰业乃枷胫?張 和影響。 ” 這 是什么？眾 說紛紜 ，捉摸不透。對于活著的人來說，時間是生命；對于從事經(jīng)濟工作的人來說，時間是金錢；對于做學(xué)問的人來說，時間是資本；對于無聊的人來說，時間是債務(wù)；對于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來說，時間是財富，是資本，是命運，是千金難買的無價之寶。由此，科學(xué)與理性是相輔 相成的關(guān)系。 ” 你怎 樣 理解 這 句 話 ？ (教材P110)提示： 人生而是自由平等的， 這 是自然 賦予每個人的 權(quán) 利，但 現(xiàn)實 社會卻 給 人 們套上了枷 鎖 。三、材料 閱讀 與思考 (教材 P113)請查閱 有關(guān)材料， 談?wù)?《 獨立宣言 》 和 《 人 權(quán)宣言 》 體 現(xiàn) 了啟蒙運 動 的哪些原 則 和思想？提示： 主要體 現(xiàn) “ 天 賦 人 權(quán) ” 、 “ 主 權(quán) 在民 ”和 “ 權(quán) 力分立 ” 的 資產(chǎn)階級 民主原 則 以及法律面前人人平等、法無明文 規(guī) 定不 為 罪等一系列 資產(chǎn)階級 法制原 則 。二、自我 測評 (教材 P113)在啟蒙運 動 中，眾多的啟蒙思想家的共同思想主張 是什么？他 們 之 間 有何 繼 承和 發(fā) 展關(guān)系？提示： 共同主 張 ：從自然法出 發(fā) ，崇尚理性，肯定客 觀 世界的 規(guī) 律性；提倡科學(xué)，重 視 知 識 ，反對 愚昧；向往自由平等的理想社會，提倡 “ 天 賦人 權(quán) ” 和 “ 自由、平等、博 愛 ” ，要求充分 實現(xiàn)發(fā) 展人的天性的 權(quán) 利。 說 明了思想啟蒙在革命中起到了推 動 作用。附： 課 內(nèi)答疑站一、學(xué) 習(xí) 思考1．科學(xué)與理性是什么關(guān)系？是科學(xué)的 發(fā) 展 導(dǎo)致 對 理性的崇拜呢？ 還 是 對 理性的崇拜引 發(fā) 了科學(xué)的 進 步呢？ (教材 P109)提示： 自然科學(xué)的突 飛 猛 進 必然 導(dǎo) 致人 們對社會的 進 步充 滿 信心，隨之而來的是 對 人 類 理性的崇拜， 認為 人 類 只要憑借理性就能完美地了解整個世界。他說： “最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當(dāng)時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；沒有時間，什么事情都做不成；時間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中摳去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。(2)因 為 他 們 是啟蒙思想家的代表；他們 的思想是反 對 教會和封建 專 制，要求自由民主；他 們 的思想推 動 法國大革命的到來。審設(shè)問(1)總結(jié) 共同點，需要從四位思想家的思想主 張 中提 煉 相同的 東 西，要注意 歸納 和概括。材料 2： 1789年的法國革命是人類歷史上劃時代的事件，歷史學(xué)家稱之為 “大革命 ”。從人的自由出 發(fā) ，他得出了捍 衛(wèi) 人的言 論 自由的 結(jié)論 。歸納綜合史料探究研讀【 史料 ★ 文本 】教材 P110我不同意你 說 的每一個字，但是我愿意誓死捍衛(wèi) 你 說話 的 權(quán) 利。盧梭的 “主權(quán)在民 ”學(xué)說，在當(dāng)時有著極大的進步性和革命性，成為資產(chǎn)階級革命的一面旗幟。任何人和團體在任何時候都不可以凌駕于主權(quán)之上。盧梭認為最初的國家是出于
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