【正文】 方面，每年學(xué)校要接受第三方（法國貝爾國際質(zhì)量認證中心）對我校質(zhì)量管理進行檢查、評審，對學(xué)校的教育教學(xué)、管理質(zhì)量采起全方位的評價體系，對不合格項進行限期整改，要組織企業(yè)和學(xué)生對學(xué)校進行評價，讓企業(yè)和學(xué)生對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量進行全方位的考評，其滿意度達85%以上。（三）預(yù)期效益通過此項目建設(shè)，將從整體上提升我校辦學(xué)水平和辦學(xué)實力，在發(fā)展定位和辦學(xué)方向上起到示范帶動作用；在特色建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)上成為改革的先鋒；在學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的全面養(yǎng)成、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)上樹立起標桿，同時為技工教育一體化課程體系構(gòu)建與實施提供示范，通過國家中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)，學(xué)校的輻射能力進一步增強，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整輸送大量的技能人才。按照校企合作、工學(xué)結(jié)合的總體要求，結(jié)合行業(yè)、專業(yè)特點，通過課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法等改革，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力顯著提高。建成示范效應(yīng)顯著的特色和優(yōu)勢品牌專業(yè)通過項目建設(shè)，依據(jù)人才市場的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展形勢，特別是汽車相關(guān)行業(yè)的發(fā)展需求，大力進行示范專業(yè)建設(shè)。新課程體系以工作崗位為導(dǎo)向，以提高學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)為核心，將更加貼近生產(chǎn)實際，將更加符合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的“開放性、適應(yīng)性”， 使教學(xué)質(zhì)量管理建立在高水平的平臺上。全套引進德國“雙元制”教學(xué)模式，結(jié)合東風(fēng)汽車公司和我國汽車工業(yè)發(fā)展趨勢，遵循技工教學(xué)特點，實行理論與實踐1：1比例交叉進行，理論教學(xué)引進德國汽車修理教材并組織翻譯，形成以《專業(yè)理論》、《專業(yè)計算》、《專業(yè)制圖》三門主干課程為核心，螺旋上升反復(fù)強化的理論教學(xué)體系，實踐教學(xué)遵循“四步教學(xué)法”，以企業(yè)技能需求為出發(fā)點，著重提高學(xué)生的技能素質(zhì)。通過十余年的建設(shè)1000平米的汽車實訓(xùn)基地、8個汽車專項實訓(xùn)室和220萬的汽車實訓(xùn)設(shè)備已能滿足當前汽車修理市場對人才培養(yǎng)需求。對以社會需求、行業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標定位和辦學(xué)模式的教改思路清晰，成果顯著，是學(xué)校重點發(fā)展的專業(yè)。②現(xiàn)已建成新車整備和整車保養(yǎng)、汽油發(fā)動機技術(shù)、柴油發(fā)動機技術(shù)、商用車底盤技術(shù)、乘用車底盤技術(shù)、汽車基礎(chǔ)電工電子技術(shù)、汽車車身電控技術(shù)、汽車鈑金涂裝實訓(xùn)車間等專項實訓(xùn)車間。先后開發(fā)制作“TU5JP發(fā)動機實訓(xùn)運轉(zhuǎn)臺架”、“發(fā)動機、變速箱萬用拆裝機”、“汽車涂裝仿真流水線”、等教具，既滿足了實訓(xùn)教學(xué)需要，又鍛煉了一只能授課、能開發(fā)、能制作的復(fù)合型師資隊伍。和企業(yè)共同配合形成雙贏局面。走出去就是同東風(fēng)汽車公司、神龍汽車公司、鄭州宇通汽車公司、廣州本田汽車公司等建立長期合作關(guān)系，實現(xiàn)校企聯(lián)合，定期送本專業(yè)教師到這些單位學(xué)習(xí)；不定期選送優(yōu)秀教師到高校深造和出國研修。另外近幾年參加公司和全國技能競賽累獲佳績。（3）發(fā)展前景汽車服務(wù)是汽車后市場三大板塊之一，也是目前中國發(fā)展最快、前景最好的行業(yè)之一?？梢钥闯?，汽車服務(wù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，已成為國民經(jīng)濟重要支柱產(chǎn)業(yè)，國家正通過進行相關(guān)汽車產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興計劃，推進汽車產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，從而增強企業(yè)素質(zhì)和國際競爭力，促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟平穩(wěn)較快地發(fā)展。下表是部分企業(yè)目前的職工人數(shù)和人員增長預(yù)算表：企業(yè)目前職工人數(shù)（人）預(yù)計需求人數(shù)（人）神龍汽車有限公司12000新廠建成后計劃增加2000東風(fēng)汽車公司商用車公司320002011年計劃招收1000東風(fēng)汽車公司乘用車有限公司150030萬臺/年時達到3000東風(fēng)本田汽車有限公司410040萬輛/年時達到6000東風(fēng)本田發(fā)動機有限公司240036萬臺/年時增加800由此可見，汽車制造企業(yè)為職業(yè)院校畢業(yè)生創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，同時也對職業(yè)院校如何與現(xiàn)代汽車制造企業(yè)接軌，培養(yǎng)高素質(zhì)人才提出了更新、更高的要求。汽車4s服務(wù)，作為汽車后市場的主體構(gòu)成部分，主要包括了汽車的維修保養(yǎng)、汽車的美容服務(wù)、汽車檢測服務(wù)、汽車零配件管理、汽車商務(wù)營銷、汽車客戶服務(wù)等，且可拓展到其他多個崗位，如倉儲物流等。建設(shè)目標與內(nèi)容（1）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革①指導(dǎo)思想以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的,建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,以職業(yè)崗位知識 、能力、素養(yǎng)要求為中心 ，構(gòu)建融理論教學(xué)與實踐教學(xué)于一體的教學(xué)體系,走工學(xué)結(jié)合的路子 ，本專業(yè)三年制畢業(yè)生前兩年在校內(nèi)完成職業(yè)崗位群所必需基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)和基本技能與核心能力養(yǎng)成訓(xùn)練,第三年到企業(yè)頂崗實習(xí),使學(xué)生熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝及工作環(huán)境,追蹤最新的汽車發(fā)展技術(shù),進行綜合能力的鍛煉,通過學(xué)校和企業(yè)兩個育人環(huán)境, 培養(yǎng)學(xué)生 的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與員工的零距離接軌。針對汽車服務(wù)行業(yè)發(fā)展，汽車企業(yè)整體技術(shù)、服務(wù)水平提高需要的特點，以崗位能力要求為導(dǎo)向，完善課程開發(fā)及改革的流程與辦法，建立工學(xué)一體、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式與課程體系。為此，在今后兩年做到：A、爭取更多訂單式培養(yǎng)任務(wù)，力爭在汽車專業(yè)上簽署3個合作培訓(xùn)單位，讓更多企業(yè)參與到培訓(xùn)陣營中來；B、做好崗位調(diào)研工作，找準定位，把握好崗位對員工的知識、技能和道德素養(yǎng)的需求。A重新整合理論與實踐教學(xué)的課程體系。B采用理論實踐一體化教學(xué),強化專業(yè)核心課程的教學(xué)效果。4）添置汽車燈光試驗臺架6臺、起動機試驗臺架2臺，發(fā)電機試驗臺架2臺，CANBUS 試驗臺架2臺；汽車電動門窗2臺；⑤教育教學(xué)評價制度的改革任何系統(tǒng)的反饋信息，是實現(xiàn)其有效控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、科學(xué)制定汽車維修一體化的課程標準。職業(yè)崗位工作任務(wù)的分析是課程開發(fā)的前期工作。C、圍繞課程內(nèi)容，進行教學(xué)設(shè)計。汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)計劃一、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，熟練掌握必需的文化基礎(chǔ)知識和汽車維修與駕駛方面的專業(yè)知識，有較強實踐能力，能適應(yīng)市場需要的中等技術(shù)人才。具有汽車性能測量、常見故障分析與維修的基本能力。四、專業(yè)主干課程專業(yè)理論、專業(yè)計算、專業(yè)制圖、計算機基本操作鉗工技能、汽車維修技能及汽車駕駛的技能培訓(xùn)五、汽車運用與維修專業(yè) 教學(xué)計劃進程表類別序號課程名稱課程學(xué)分一二三合計123456理論實習(xí)理論實習(xí)理論實習(xí)理論實習(xí)實習(xí)實習(xí)理論實習(xí)9799999920203674基礎(chǔ)課1語文518/227/327/318/2902政治536/418/218/218/2903體育418/218/218/218/2724英語227/327/354專業(yè)課5專業(yè)理論1890/1090/1090/1090/103606專業(yè)計算836/436/436/436/41447專業(yè)制圖1372/881/954/645/52528企業(yè)管理118/2189就業(yè)指導(dǎo)110(10)技能培訓(xùn)10測量技術(shù)132/11W11鉗工技能6192/66W12汽車修理技能22256/8160/5288/922W13汽車電工技能264/22W14氣動液壓技術(shù)132/11W15汽車駕駛3240/66W16微機應(yīng)用132/11W17CAXA電子圖版繪圖132/11W18企業(yè)綜合培訓(xùn)17560/14800/2034W周 學(xué) 時30323032303230324040總 計11110902688備注：，其中教學(xué)110周（理論36周，實習(xí)74周），第一學(xué)期軍訓(xùn)2周，考試及值周8周。，完善教職員工培訓(xùn)進修管理辦法，對獲得研究生學(xué)歷、技師、高級技師的教師進行獎勵。②提升專業(yè)技術(shù)能力通過安排教師企業(yè)鍛煉、聘請國內(nèi)外行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員到校對專業(yè)教師開展專題培訓(xùn)、組織專業(yè)教師參加國內(nèi)外專業(yè)知識學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)和組織專業(yè)教師參加國內(nèi)外技能競賽等促進教師專業(yè)技能的提升。、省際、校際職業(yè)院校之間教育教學(xué)的交流、研討活動。④提升德育工作和職業(yè)指導(dǎo)能力通過落實德育工作責(zé)任制、強化師德建設(shè)、推行德育創(chuàng)新、加強德育工作交流、研討和培訓(xùn)活動提高教師隊伍的德育工作和職業(yè)指導(dǎo)能力。D．完善和推廣職業(yè)核心能力八大內(nèi)容，使之成為德育創(chuàng)新的重要方法和途徑。以十堰、襄樊、武漢、廣州、上海為區(qū)域?qū)嵙?xí)、就業(yè)基地，充分發(fā)揮五個基地學(xué)校（十堰總校、襄樊分校、武漢分校、廣州分校和昆山分校）的作用，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，經(jīng)濟優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、滿足各專業(yè)及不同層次的教學(xué)、實習(xí)和就業(yè)。②產(chǎn)教結(jié)合模式積極探索建立“校中廠、廠中校”模式，引進2家具有社會影響力的企業(yè)進學(xué)校，建立“校中廠”；學(xué)校也要充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢與技術(shù)優(yōu)勢進企業(yè)，建立“廠中?！?個，實施雙主體、雙元制辦學(xué)，逐步實現(xiàn)“產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)教并舉、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)促教”的良性循環(huán)。注重課程設(shè)置與職業(yè)崗位實際需求全面接軌，全面推廣工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)模式，配合人保部一體化課程體系改革，在全國課改中建設(shè)示范專業(yè)。每年預(yù)計能開發(fā)課程5個，舉行交流活動2次。建設(shè)進度重點專業(yè)名稱汽車運用與維修建設(shè)負責(zé)人：劉慶華、楊斌雨建設(shè)內(nèi)容2012年 7 月（預(yù)期目標、驗收要點）2013。（4）推動本專業(yè)校企合作運行機制建立通過校企共同培訓(xùn)等模式的開展，促進校企聯(lián)系，在汽車行業(yè)中推廣一體化課程體系，促進企業(yè)培訓(xùn)、社會培訓(xùn)工作的開展。在本過程中，汽車教研室與企業(yè)專家共同完成ＰＤＩ、汽車二級維護和保養(yǎng)的課程標準和教學(xué)大綱，發(fā)動機維修與檢測，底盤維修與檢測；汽車電器維修的大綱的制定預(yù)期效益（1）為省市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整提供大量的技能人才通過課程體系改革，打造工學(xué)一體課程體系，能為企業(yè)人員、社會人員、在校學(xué)生提供與崗位要求緊密結(jié)合的專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)符合企業(yè)崗位的技能人才，滿足汽車行業(yè)日益增長的人才需要。③專業(yè)平臺建設(shè)用好校企合作汽車專業(yè)建設(shè)平臺，充分利用40家企業(yè)資源，充分發(fā)揮20名企業(yè)專家的作用，參與教學(xué)研究，參與教學(xué)改革，共同培養(yǎng)高技能人才。到2013年止，簽訂校企合作企業(yè)40家，其中，30%為緊密型穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地；40%為骨干型較穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地；30%為一般型的校外實訓(xùn)基地。E．通過參加省內(nèi)外職業(yè)院校之間德育工作交流、研討活動和舉辦“職業(yè)指導(dǎo)”、“心理健康”、“職業(yè)禮儀”、“創(chuàng)業(yè)教育”、“企業(yè)文化”等內(nèi)容的培訓(xùn)從而提高教師隊伍的德育工作和職業(yè)指導(dǎo)能力。B．組織教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，牢固樹立教書育人意識并切實履行職責(zé)，形成全員參與、全程教育、全方位滲透的德育工作格局，提高德育工作有效性。E．教具制作：ABS臺架制作6臺；多路傳輸教具制作6臺；膠片制作；多媒體課件制作。“一體化課程教學(xué)設(shè)計能力”、“行動導(dǎo)向教學(xué)方法的運用能力”、“教育教學(xué)評價能力”、“一體化教學(xué)培訓(xùn)與評價能力”、“專業(yè)建設(shè)、課程研發(fā)和教育教學(xué)方面的管理能力”等內(nèi)容的現(xiàn)場培訓(xùn)。、企業(yè)工程技術(shù)人員到校對專業(yè)教師開展專題培訓(xùn)10次，參訓(xùn)人數(shù)達到 60人次。，加強專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀骨干教師的評選、推薦工作，促進高層人才成長，形成師資隊伍梯次。，就業(yè)指導(dǎo)在第五學(xué)期企業(yè)綜合訓(xùn)練之前組織教學(xué)。具有計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識及操作能力。二、業(yè)務(wù)規(guī)格 掌握機械制圖、機械工程的基礎(chǔ)知識。在2012年7月完成：1）汽車維修專業(yè)的教學(xué)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和考核內(nèi)容的電子或者書面文檔；2）實施PDI，汽車二級維護和保養(yǎng)一體化教學(xué)；3）新建EQ6105汽油試驗臺架2臺、EQ6105柴油發(fā)動機試驗臺架1臺和EQ491發(fā)動機試驗臺架2臺 4）完善汽車發(fā)動機結(jié)構(gòu)教室，底盤結(jié)構(gòu)教室、汽車發(fā)動機運轉(zhuǎn)試驗教室，卡車培訓(xùn)教室；5）購買雪鐵龍和東風(fēng)標致的維修光盤。B、依據(jù)職業(yè)能力，組織課程內(nèi)容。B、企業(yè)參與共同評價，圍繞企業(yè)用人目標來實施；C、多元性評價主體，讓學(xué)生對自己進行評價重視評價對象自我反饋、自我調(diào)控、自我完善、自我認識的作用。以前我們的教學(xué)評價制度一味注重期末成績，一紙定論的時代已經(jīng)不適應(yīng)當前的社會發(fā)展。一體化教學(xué)模式集理論傳授、現(xiàn)場觀摩、實踐操作技能訓(xùn)練為一體,集教師與學(xué)生雙向交流、小組討論協(xié)作為一體,增強了學(xué)習(xí)理論的興趣 ,促進了對理論的理解 ,提高了學(xué)生對實訓(xùn)的興趣和實際操作能力,為今后走向工作崗位增強了適應(yīng)能力。教學(xué)內(nèi)容上按照 “必需” “夠用”原則,體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的思想。④加快教學(xué)模式改革一體化教學(xué)要實現(xiàn)人才模式，必須保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。如何挖掘企業(yè)育人的潛能，達到校企合作，共育英才，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的格局。②建設(shè)目標