【正文】 的笑”？體會“漾”的表達(dá)效果。②交流討論：“劉老師抓住撒脫的線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣?？谡Z交際：面對這樣的意志頑強(qiáng)，充滿陽光，熱愛生活的劉老師，你想說些什么？激情朗讀：(屏顯)：劉老師啊，雖然您是一位(身體殘疾的)老師，但是您(陽光自信、頑強(qiáng)執(zhí)著)，我深深地，深深地思念您!此時，我們怦然心動，不由得與作者一起從內(nèi)心深處發(fā)出了這樣的呼喚(齊呼)：“劉老師啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您……”　　)④以“理想的風(fēng)箏”作為課題，有什么含義？(風(fēng)箏寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛與追求，身殘志堅的他，為我們樹立了戰(zhàn)勝困難的路標(biāo)，為我們播下了一顆顆理想的種子，在我們心中騰起了一只只理想的風(fēng)箏?！　、趲煟簹埣驳膭⒗蠋熒眢w是孱弱的，但他的意志是堅強(qiáng)的，是值得敬重和傳承的。2孔子游春【文本解讀】《孔子游春》本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。自學(xué)生字，查工具書理解生詞?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？孔子是什么人？你們還知道他的哪些名言？揭示課題： 孔子游春二、初讀課文自學(xué)課文。教師巡視，適時輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。出示成語：桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。(課文主要寫了三部分內(nèi)容：泗水春景孔子論水　師生論志向)五、選擇你所喜歡的那一部分，讀給同桌聽。小組合作，討論交流。(5)齊讀這一段話。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。(5)齊讀這一段話。將第8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子第三課時一、復(fù)習(xí)指名背誦課文第8自然段?！?1)自由讀。把句子寫下來。水沒有 ，或 或 ， ， ，它好像 。他開創(chuàng)的儒家文化，是華夏民族傳統(tǒng)文化的主體和核心，深刻地影響和塑造了中國人的文化思想和國民性格?！?《論語《論語這番話顯得很沒有抱負(fù)，沒想到卻得到了夫子的贊同：“吾與點也!”意思是說我贊同曾點的想法呀! 孔子的“樂水“，還表現(xiàn)在他偶爾也把失意之情寄托于水波之上——“道不行，乘桴浮于海”（《論語2明天，我們畢業(yè)【文本解讀】本文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活以及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。第三部分（89）：寫我們懷著美好的理想，想著藍(lán)天飛翔，等到成為棟梁的時候，再來母校相聚，看望老師。開篇兩個“告別”拉動了讀者的情弦，心中的眷戀之情一涌而起。教學(xué)中可以抓住“博大精深”、“盡情吮吸”“精神財富”等詞語，讓學(xué)生通過回憶、體會學(xué)習(xí)生活的豐富多彩、絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的熱愛?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)及分析】正確、流利、有感情地朗讀課文。自學(xué)生字，查工具書理解生詞。再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，用詩化的語言表達(dá)自己的感受，深切體會對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)法進(jìn)行自學(xué)探究。重點詞語眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深 茁壯 矯健探討課文段意。指名板演，評議。 熟讀課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天，老師和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《明天，我們畢業(yè)》二、新授：（一）是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。 △每天清晨…… （有了充滿朝氣的我們，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語，到處可以看到我們活潑歡快的身影。6年，一千多個日子，我們在這里茁壯成長。你從哪小節(jié)課文中感受到的？這段話句子很美，像一首詩，表達(dá)了作者對老師的贊美，請同學(xué)們自己讀一讀。 （1）指名讀 同學(xué)們想為老師做些什么？ （2）如果你也即將畢業(yè)，你準(zhǔn)備送給老師哪首歌？哪首詩？ 指名交流（你為什么要把這首詩送給老師？）（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句，老師也感受到你們熾熱的心跳。 （1）朗讀 （2）你還記得自己入學(xué)時的情景嗎？ 入學(xué)的情景還歷歷在目，可明天，我們卻即將離開可愛的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。到那時候，白塔小學(xué)——你們的母校，一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來?？墒牵粫r之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達(dá)我此時的心情吧—— 親愛的同學(xué)們，你們背負(fù)著父母親人的殷切期望，背負(fù)著母校老師的期待目光，希望你們從此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲！記著：“成功的路上沒有掌聲”。同事啟發(fā)學(xué)生要關(guān)注生活，善于從生活中選取習(xí)作的材料，明確選材范圍。【資源利用】作文同步習(xí)作【課時分配】　兩課時【教學(xué)構(gòu)想和建議】　　以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)為主，突出學(xué)生的主體地位。我們也即將畢業(yè)，也要告別母校、告別朝夕相處的老師和同學(xué)，也一定有許多心里話要對老師和同學(xué)說?！　≌J(rèn)真思考一下，你為什么要把心里話寫給這個人?！　∷摹⒅笇?dǎo)選材　　同學(xué)門已經(jīng)想好了要寫給誰，請大家再回顧一下：在六年的學(xué)習(xí)生活中這個人給你留下了什么深刻的印象？有具體事例嗎？你準(zhǔn)備選擇哪些事例來表達(dá)你的感情？(欣賞部分學(xué)習(xí)、生活的照片)　　同桌討論、交流。）　　集體評議，教師點撥?！　〗棠阋徽校蚰阃扑]幾個新穎的作文開頭　　抒情式開頭：　　童年，多么璀璨的一個詞語；母校，多么值得依戀的一個地方；老師，又是多么親切的一個稱呼。”吟誦著李白寫給好友汪倫的送別詩，我不禁想起了你，我的好朋友——XXX。　　開門見山式開頭　　沈伯伯，說起吳小亮，您一定會說：“哦，認(rèn)得！就是六（1）班那個圓圓臉的胖小子。其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練重點。寫好鋼筆字。（1）導(dǎo)入談話：任何國家的歷史文化對那個國家的人民都是非常重要的，那么，經(jīng)常使用的一些語言出處在哪，同學(xué)們一定會很關(guān)心。（5）師生共同給出答案。（3）同學(xué)之間互相交流，把自己的理解說出來。教學(xué)第三部分。（要求學(xué)生在積累名言時注意對意思的理解，并爭取知道其出處；多積累，多運(yùn)用）二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀詞語。（4）同學(xué)練說這些成語的意思。（1）指名讀。第二課時一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）指導(dǎo)。（4）讓學(xué)生說出哪些相鄰的字繁簡相差教大，筆畫的間架要勻稱。（教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（3）在黑板上寫上“臨別贈言”并加以美化。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。(1)指名讀題。③本次活動每個人都要參與，看誰講得最好。(1)自由說。二、教師在黑板上示范書寫三、學(xué)生自由練習(xí)書寫四、教師巡回指導(dǎo)五、師生交流、評價六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)【資料鏈接】孔子名言：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 見利思義，見危授命。君子矜而不爭，群而不黨。《孔子》電影《孔子》動畫片語文綜合性學(xué)習(xí)【教材解讀】這是六年級的最后一個語文綜合性學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生通過實踐，能夠總結(jié)自己的小學(xué)生活，給自己留下一份美好的回憶。培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動手實踐的能力。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本“我的成長冊”。四、準(zhǔn)備工具，精心制作準(zhǔn)備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準(zhǔn)備制作。第三步：細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫“后記”。五、展覽交流，相互評比開展“我的成長冊”評比活動，主要從內(nèi)容和形式各方面進(jìn)行評比。第一步：對資料進(jìn)行分類、挑選和編輯。這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)板書）能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如“難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺”等）三、搜集資料，整理資料搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進(jìn)行復(fù)印、拍照、掃描等。一、談話激趣，導(dǎo)入新課光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。教師要特別注意綜合性活動不是一兩節(jié)課就可以完成的，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。君子泰而不驕，小人驕而不泰。(教師要引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的贈言作出適當(dāng)?shù)脑u議，及時報以熱烈的掌聲鼓勵)七、作業(yè)：學(xué)生練習(xí)書寫　　　　　　　　　　　　　　第三課時教學(xué)過程：一、教師講解兩個漢字的書寫特點：“趕”“題”“趕”、“題”為左下半包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍部分“干”、“頁”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡。學(xué)生準(zhǔn)備。①何為贈言?贈言即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑?，可以是自己的?nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)小學(xué)語文最后一道練習(xí)題:臨別贈言。談話導(dǎo)人。二、教學(xué)第四題（口語交際）課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生事先摘抄一些贈言、名句。要求一氣呵成，注意行款布局。練習(xí)。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《孔子游春》。（3）集體齊背。（6）學(xué)生練習(xí)背誦。（2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（3）師生評議。（說出大致意思即可）（5）師生共同評議。（1）要求學(xué)生讀題，并明確這幾句話都是孔子的名言。（2）學(xué)生讀第一部分。寫好毛筆字。在生活中注意收集名人名言。在即將畢業(yè)的時刻，這校園里的一草一木，這朝夕相處的老師和同學(xué)，還有您沈伯伯，我都忘不了啊！沈伯伯，請您聽我說。當(dāng)我們要離開這六年來相依為伴的母校時，心中的那份依依不舍之情油然而生。啊，我的