【正文】 、建筑物(構(gòu)筑物)所占面積、運(yùn)動場地等等。如果當(dāng)前圖層沒有其他實體，圖層也會一同被刪除。 電子報批規(guī)整軟件操作手冊8 小區(qū)干道小區(qū)干道指小區(qū)內(nèi)主要的通行道路，參與道路用地的統(tǒng)計。 公共綠地公共綠地是滿足規(guī)定的日照要求、適合于安排游憩活動設(shè)施的、供居民共享的集中綠地，應(yīng)包括居住區(qū)公園、小游園和組團(tuán)綠地及其它塊狀帶狀綠地等。它們對應(yīng)的圖層分為兩類：一類是建筑基底圖層；另一類是建筑基底基礎(chǔ)上的樓層屬性和構(gòu)件圖層。鼠標(biāo)右鍵點擊 按鈕，彈出 選項。子體：每個子體由系統(tǒng)自動創(chuàng)建，建筑子體初始為“子體 1”，定義后可右鍵選擇刪除， “子體 1”選擇實體輪廓定義后會自動創(chuàng)建“子體 2”，以此類推“子體 3”、 “子體4”等；建筑名稱：根據(jù)實際情況輸入，可輸入除下劃線外的任意字符；建筑性質(zhì)：選擇“住宅、公建、混合、其它”四類中的一種；點擊下拉按鈕 ，彈出 選項。1建筑標(biāo)識：用于區(qū)別建筑構(gòu)件、樓層屬性與建筑主體之間的對應(yīng)關(guān)系； 電子報批規(guī)整軟件操作手冊111選擇：參數(shù)設(shè)置完畢后，點擊 按鈕，命令行提示：規(guī)整建筑 G/定義建筑 D:D 選擇要定義的建筑子體輪廓說明：① 每個子體的 “建筑標(biāo)識”必須是唯一的；② 點擊藍(lán) 色“選擇”，選擇基本屬性相同的多個實體輪廓，選擇后生成多個圖層。注：規(guī)整構(gòu)件操作類型，只能選擇構(gòu)件實體。層高：輸入 0 或正實數(shù)，也可為空；說明：如果子體屬性已經(jīng)設(shè)置了層高參數(shù)，此 處可以為空；如果此 處和子體屬性都設(shè)置了層高參數(shù)，不論參數(shù)設(shè) 置是否相同， 軟件讀取此處層 高作為所屬層層高。地上系數(shù)：選擇或輸入此樓層的地上系數(shù)。輸入方法參見“建筑樓層” ；車型：設(shè)置車位的類型。所屬層：選擇陽臺所屬層，輸入非零整數(shù)或非零整數(shù)與特殊符號的組合。頂蓋：設(shè)置室外樓梯有無頂蓋； 電子報批規(guī)整軟件操作手冊14點擊下拉按鈕 ，彈出 選項。樓頂間圖層：“建筑構(gòu)件_樓頂間_名稱_高度_屋頂樣式_所屬建筑標(biāo)識” 。高度：輸入正實數(shù)； 電子報批規(guī)整軟件操作手冊15厚度：輸入正實數(shù)；伸展類型：有平墻體、接陽臺兩種類型；點擊下拉按鈕 ，彈出 選項。掛板高：輸入正實數(shù)；伸展類型：有平墻體、接陽臺兩種類型；點擊下拉按鈕 ，彈出 選項。點擊“車場車位”選項卡，選擇“室外車場” ，輸入相關(guān)參數(shù)，點擊“面積”下方的“選擇” ，命令行提示：選擇對象： 選擇要定義的室外車場輪廓 室外車位室外車場分為兩種類型：路邊車場和露天車場。選擇“硬化場地”選項卡（如上圖所示） ，輸入相關(guān)參數(shù)，點擊“面積”下方的“選擇” ，命令行提示：選擇對象： 選擇要定義的硬化場地輪廓 服務(wù)設(shè)施服務(wù)設(shè)施主要指建在公共綠地或其它綠地上的面積較大，以至于影響綠地面積計算的建筑物或者構(gòu)筑物，比如：戶外體育設(shè)施、小賣部、娛樂設(shè)施、硬化地面供住戶休閑的、散步的設(shè)施。 車場綠化 電子報批規(guī)整軟件操作手冊18車場綠化指具有一定綠地性質(zhì)的硬化地面。選擇“屋頂綠地”選項卡（如上圖所示） ，輸入相關(guān)參數(shù)，點擊“面積”下方的“選擇” ，命令行提示：選擇對象： 選擇要定義的屋頂綠地輪廓 水域按照綠地系數(shù)折算計入綠地面積。選擇“用地界線”選項卡（如上圖所示） ，輸入相關(guān)參數(shù)，點擊“長度”下方的“選擇” ，命令行提示：選擇對象： 選擇要定義的紅線輪廓 綠線對應(yīng)的圖層是：“控制紅線_綠線_地坪標(biāo)高” 。選擇“綠線”選項卡（如上圖所示） ，輸入相關(guān)參數(shù)，點擊“長度”下方的“選擇” ，命令行提示：選擇對象： 選擇要定義的紅線輪廓 道路紅線對應(yīng)的圖層是：“控制紅線_道路紅線_道路類型_地坪標(biāo)高” 。操作相應(yīng)選項卡下的功能，軟件自動生成相應(yīng)的專業(yè)實體及圖層。 設(shè)置相關(guān)參數(shù)建筑編號：輸入單體的編號，輸入非零整數(shù)或非零整數(shù)與特殊符號的組合；說明：建筑編號的幾種輸入方式：① 數(shù)字 1 代表 1 號樓；② 數(shù)字和符號組合 1^3 代表 1 到 3 號樓屬性是一樣的；③ 數(shù)字和符號組合 1’4 代表 1 號樓和 4 號樓。 定義參數(shù)設(shè)置完成后，點擊 按鈕，命令行提示：重新定義 D / 追加定義 ： 選擇相應(yīng)輪廓，軟件自動生成單體基底及其圖層輸入 D，命令行提示：追加定義 A / 重新定義 ： 選擇相應(yīng)輪廓，重新定義基底 修改對已定義好的單體基底輪廓進(jìn)行修改。說明：建筑層的幾種輸入方式：A、數(shù)字 1 代表 1 層；B、數(shù)字和符號組合 1^3 代表 1 到 3 層；C、數(shù)字和符號組合 1’4 代表 1 層和 4 層。說明：① 當(dāng)只有一 層時，不能刪除；② 刪除 層名后，該層上對應(yīng)的套內(nèi)、陽臺等 實體及圖層也被 刪除。戶型標(biāo)識：用于區(qū)別各戶型之間的套內(nèi)、陽臺等構(gòu)件的對應(yīng)關(guān)系。選擇相關(guān)參數(shù)，點擊 按鈕，命令行提示：選擇對象 選擇相應(yīng)的實體輪廓地上系數(shù)：計算地上面積的系數(shù)。 飄窗對應(yīng)圖層為：住宅構(gòu)件_飄窗_住宅標(biāo)識_地上系數(shù)。 公攤對應(yīng)圖層為：公攤_所屬層_公攤標(biāo)識_分?jǐn)偞斯珨偟墓珨倶?biāo)識。 層名添加、修改、刪除建筑層。選擇或輸入相關(guān)參數(shù)，點擊“面積”下方的“選擇” ，命令行提示：選擇對象 選擇相應(yīng)的輪廓即可序號：軟件自動生成，無需修改；構(gòu)件：點擊“構(gòu)件”后面的下拉按鈕 ，彈出 選項，選擇相應(yīng)的構(gòu)件類型；類型：建筑的大類性質(zhì)。 公攤設(shè)置公攤的屬性和定義公攤。輸入相關(guān)參數(shù)，點擊“面積”下方的“選擇” ，命令行提示：選擇對象 選擇相應(yīng)的輪廓即可折算系數(shù)：計入綠地面積的系數(shù)，輸入 0 到 1 之間的實數(shù)。 單體造型對單體的主體及其構(gòu)件的外觀造型進(jìn)行定義，包括：單體建筑的樓層屬性、陽臺、雨棚等。選擇“電子報批”下拉菜單中“指標(biāo)統(tǒng)計”項，彈出如下所示對話框：(1) 點擊“打開”按鈕 ，選擇某一項目的路徑，軟件會提取該路徑下所有的單體圖紙信息。 電子報批規(guī)整軟件操作手冊30附錄 售后服務(wù)本操作手冊與系統(tǒng)軟件一并提供。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和調(diào)研工作。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。11 日至 18 日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。以下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。在聽課前，我會認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。來到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。2 備課參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點，預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評價，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。二：班主任工作我本次班主任實習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀， 電子報批規(guī)整軟件操作手冊37晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實習(xí)過程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實習(xí)中我積極主動的和學(xué)生交流......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一、實習(xí)目的使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機(jī)會，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。在本次教育實習(xí)中，更好的學(xué)會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團(tuán)隊精神。(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動，了解學(xué)生情況，在原班主任...... 電子報批規(guī)整軟件操作手冊39本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。在擔(dān)任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點的也絕對沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。第六篇:農(nóng)村教育實習(xí)個人總結(jié)我實習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。教育報告。另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實習(xí)工作中，實習(xí)報告我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會活動。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。每個學(xué)生的積極性都很濃烈......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。實習(xí)工作讓我在社會時間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識，通過這段時間增強(qiáng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。 電子報批規(guī)整軟件操作手冊44第八篇:中學(xué)教育實習(xí)總結(jié)根據(jù)省教育廳的要求，我們 03 級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：1 充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃大三的時候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語教學(xué)的各種理論方法和策略。這些都為我們實習(xí)工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎(chǔ)。所以，在以后實習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級實際對教案進(jìn)行修改和完善。他們?yōu)槲覀冋麄€實習(xí)工作，提供了許多幫助。在課堂教學(xué)實踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。我所在實習(xí)的初一（8）班是一個普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。 電子報批規(guī)整軟件操作手冊46第九篇:漢語言文學(xué)教育實習(xí)總結(jié)短短一個月的實習(xí)工作很快結(jié)束了。隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。二、思想方面教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。第十篇:教育實習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié) 電子報批規(guī)整軟件操作手冊48我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。（4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作?？赡墚?dāng)初我們有點不理解。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解。除了上課時間，我一直是跟班的。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。記得剛開始見習(xí)時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。此外，教