模擬電子技術課程設計--高保真ocl音頻放大器(文件)
【正文】 波形剛好不產生交越失真。輸入信號頻率f=1kHz，在輸入阻抗ri 500k時，測得此時輸入信號電壓Ui的數(shù)值。測試時，WW2置于中點，W1不動，保持輸入電壓Ui恒定，改變信號頻率f從50kHz至20kHz，測出對應的輸出電壓Uo。（6）測試音調控制電路和整機的高低音控制特性。(7)失真度測量接線同圖110。（1）接揚聲器負載開機后在無輸入信號時，不應有嚴重的交流聲。調節(jié)W2和W3,高低音應有明顯變化，不應出現(xiàn)沙啞、尖叫和噗噗聲。設計一個很簡單的電路，所要考慮的問題，要比考試的時候考慮的多的多。設計電路，還要考慮到它的前因后果。原來，我們學習的電路只是一個理論知識，通過這次實習。比如，在計算機上制圖，提高了我的動手能力。6．參考文獻康華光、陳太欽 電子技術基礎 模擬部分 高等教育出版社1998年出版焦寶文 電子技術基礎 課程設計指南 清華大學出版社 1984年出版胡斌 圖標細說電子元器件 電子工業(yè)出版社 2008年出版鄭應光 模擬電子線路 東南大學出版社 2000楊素行 模擬電子電路 北京中央廣播電視大學豎出版社 1994年出版 圖3—1 輸入級電路圖 圖3—2 電壓放大及音調控制電路圖 圖33 輸出級 圖34 衰減式RC音頻控制電路 音頻放大器完整電路 21。而且提高了我考慮問題，分析問題的全面性以及動手操作能力。同時在實踐中也加深了我們對理論知識的理解。另外，還要考慮它的可行性，實用性等等。通過老師和同學們的幫助，我漸漸的有了眉目。我深深的感覺到自己知識的不足，自己原來所學的東西只是一個表面性的，理論性的，而且是理想化的。兩功率管發(fā)熱情況不應有太大差別。(8)測量噪聲電壓：接線同上。②高音衰減和低音衰減特性：W W3滑動端置于左端B、D點，測得對應的Uo。若以上測試均能正常工作，可加大Ui，是輸出在額定值范圍進行測試，步驟方法同上。（5）測量頻率響應：接線同上。（3）量測輸出最大功率： 按圖110接線，WWW3位置同上，輸入信號f=1kHz,逐漸加大輸出
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