山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學八年級物理下冊 第九章 簡單機械 功課件 魯教版五四制(文件)
【正文】 點 1：杠桿五要素的判斷及作圖? 杠桿五要素的判斷? 作一般力的力臂及已知力臂作力? 作杠桿中最小的動力知識點 2：杠桿平衡條件及應用? 杠桿平衡條件的理解? 判斷杠桿的類型? 怎樣改變杠桿的動力大小問題? 杠桿轉動時的動力變化問題知識點 3：探究杠桿的平衡條件? 使用機械不省功為什么還要用機械?F1 L1 = F2 L2跟蹤 練習 ：兩個小孩坐在 蹺蹺 板上，當 蹺蹺 板 處 于平衡 時 ( )A．兩個小孩的重力一定相等 B．兩個小孩到支點的距離一定相等C． 輕 的小孩離支點近一些 D．重的小孩離支點近一些OF1F2L1 L2原理 ： F1 L1 = F2 L2D分類 力臂關系 特 點 應用舉例省力杠桿 省力、費距離 撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、花枝剪刀費力杠桿 縫紉機踏板、起重臂、人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿等臂杠桿 L1=L2 只改變力的方向天平，定滑輪、蹺蹺板杠桿分類在下列機械中， ① 羊角錘 ② 釣魚竿 ③ 天平 ④ 鋼絲鉗 ⑤筷子 ⑥ 理發(fā)剪刀 ⑦ 鐵匠剪刀 ⑧ 縫紉機的腳踏板 ⑨ 請 你根據(jù)爬樓 車 的使用 過 程（ 圖 14），分析 說 明爬樓 車 是 費 力杠桿 還 是省力杠桿。如圖所示， AOB為一機械設備的簡化示意圖，我們可以把它看成杠桿（自重不計），已知 AO=2OB。的力，在圖上畫出此時力 F的方向。（ 1） 實驗 所需的器材是 ： 。實驗 次數(shù)動 力 /N 阻力 /N 動 力臂 /cm 阻力臂 /cm 動 力 /N 阻力 /N 動 力臂 /cm 阻力臂/cm1 4 5 5 4 7 1 2 142 3 4 4 3 6 8 4 33 2 6 6 2 4 2 5 10結論 ： 動 力 +動 力臂 =阻力 +阻力臂 結論 ： 動 力 * 動 力臂 =阻力 * 阻力臂考點 杠桿是否平衡的判斷（ 5）如圖所示，在平衡的杠桿兩端各加一個同規(guī)格的砝碼，杠桿是否仍然平衡？要使杠桿恢復平衡可以做怎樣的調(diào)整 。 FFF1F1’G（ 2022年煙臺）小 紅 學 習 了滑 輪 之后，用一根 繩 和一根滑 輪 ，借助木 樁設計 出 圖 13（甲）裝置，將船拉上海灘 ，小明分析后， 認為 不太合理， 請 在 圖 13（乙）中畫出你的方法（把 繩 和滑 輪 畫出來，并 標 出木 樁 的位置）跟蹤 練習 動 ，如下 圖 所示，拉力分 別為 F甲 、 F乙 、 F丙 ，不 記 滑 輪 與 輕繩間的摩擦，從大到小 為 如圖所示，某同學用重為 10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體．不計摩擦，則該同學所用拉力 F是（ ） ,若拉力變?yōu)?沿 F1方向 ,則力 F1可能是（ ）A． 20N B． 25N C． 30N D． 35N二：使用動滑輪省一半力的條件22F1友情提示 ： 實際上只有 不考慮輪重及摩擦 且動滑輪上的 兩股繩子互相平行 時才省一半力，否則力要變大當動滑輪重大于等于物體重力時，使用動滑輪不省力。有距離無力 這叫 “不勞無功 ”做功 W2,若后來又以 同樣大小的水平力 推著同一物體 ,()＜ W2 則 物體 A受到水平面的摩擦力 為 ________牛 。（ 物體的重力 G物 ⑵ 和 f滑輪組一定時，增大 G物 械效率可能與物體的重力有關．小明利用 長 木板、刻度尺、 彈 簧 測 力 計 、方木 塊 、小 車等器材 設計 了如 圖 所示的 實驗 裝置． 測量的數(shù)據(jù)如下表 ： 實驗次數(shù)斜面 傾斜程度小 車 重量 G/N 有用功 W有用/J總 功W總 /J機械效率機械效率平均 值l 請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)解答下列問題： （ 2）將表中所缺數(shù)據(jù)填寫完整 分析比較 ： （ 5）實驗中還發(fā)現(xiàn)，斜面材料相同時，斜面越陡越 (選填 “ 省力 ” 或 “ 費力 ” )。（ 3）實驗數(shù)據(jù)處理過程中出現(xiàn)的錯誤之處是： 。 來改變斜面的傾斜程度。2 45 3 1 3 60 3 1 60%沿斜面拉力 F/N1計算滑輪組的機械效率某建筑工地上用如 圖 所示的滑 輪組 勻速提升 質(zhì)
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