全程設(shè)計(jì)20xx屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第4章 第一講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例課件(文件)
【正文】 現(xiàn)，考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或分析能力。 ( 1) 設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟： ① __________ ____________ ______________________ _______________________________ ； ② __________________ __________________________________ ______________________ _______________________________ 。 ( 2) 若 S 1 濃度 S 2 濃度，則情況相反， 外觀上表現(xiàn)為 S 1 液面下降。問(wèn)題常包括： ① 兩側(cè)液面的變化； ② 兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度是否相等； ③ 兩側(cè)吸水力的大小是否相等等。 ③ 在達(dá)到滲透平衡時(shí)，一般兩側(cè)溶液的滲透壓并不相等，因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)液面差形成的靜水壓會(huì)阻止溶劑由物質(zhì)的量濃度低的一側(cè)向物質(zhì)的量濃度高的一側(cè)擴(kuò)散。 2. 在右面的實(shí)驗(yàn)裝置中，玻璃槽內(nèi)是蒸餾水，半透 膜允許單糖透過(guò)；倒置的長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)先裝入蔗糖 溶液，一段時(shí)間后再加入蔗糖酶。 福建高考 ) 為探究茉莉酸 ( 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 ) 對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng) 3 天，結(jié)果如表。 A ．胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水 B ．質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小 C ． Na Cl 為自變量，茉莉酸為因變量 D ．茉莉酸對(duì) Na Cl 引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用 [ 解析 ] 植物細(xì)胞吸水和失水都是通過(guò)滲透作用進(jìn)行的， A正確；質(zhì)壁分離后液泡因失水體積縮小， B 正確；自變量是最初變動(dòng)的量，因變量是由于自變量變動(dòng)而引起變動(dòng)的量，實(shí)驗(yàn)中N aC l 和茉莉酸顯然是自變量，細(xì)胞正常與否及有無(wú)質(zhì)壁分離是因變量， C 錯(cuò)誤；通過(guò)實(shí)驗(yàn) ①② 對(duì)照知道茉莉酸對(duì) NaC l 引起的細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用， D 正確。 ② 細(xì)菌細(xì)胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離，但現(xiàn)象不明顯。 ② 在一定濃度 ( 溶質(zhì)可透膜 ) 的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原。 ③ 若使用質(zhì)量濃度為 1 m ol ( 3) 操作注意事項(xiàng)：觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)， 時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，以免細(xì)胞因長(zhǎng)期處于失水狀態(tài)而死亡，影響復(fù)原現(xiàn)象的觀察。 ( 3) 比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度。 ( 5) 鑒別不同種類(lèi)的溶液 ( 如 K NO 3 和蔗糖溶液 ) 。 。 ② 和 ③都是活的成熟的高等植物細(xì)胞，可以發(fā)生質(zhì)壁分離。 ( 4) 比較未知溶液的濃度大小。 待測(cè)細(xì)胞＋蔗糖溶液 ―― →鏡檢 ????? 發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原 → 活細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離 → 死細(xì)胞 ( 2) 測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍。因?yàn)榇姿崮軞⑺兰?xì)胞，使原生質(zhì)
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