天津市學前教育師資培訓工程實施方案(文件)
【正文】 合素質與能力的幼兒園優(yōu)秀骨干教師，在全市幼兒園中起到示范引領作用，進一步提升幼兒園的教育教學質量。 （三）準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能設計組織符合兒童發(fā)展水平和學習方式的課程與活動，具有較高水平的幼教專業(yè)技能并能在教學實踐中運用?！ 。ǘ┡囵B(yǎng)和提升幼兒園教師專業(yè)素質。 四、遴選條件與方法 ?。ㄒ唬╁噙x條件 1．各類型幼兒園遴選的教師需具有6年以上工作經驗，年齡在45周歲以下，具有幼兒園高級以上教師職稱； 2．各類型幼兒園遴選的教師需具有良好的師德修養(yǎng)，較強的專業(yè)能力，在本區(qū)縣幼兒教師中能起到示范引領作用； 3．各類型幼兒園遴選的教師需具有強烈的自我發(fā)展需求和較好的學習研究能力，并在教學實踐中取得一定研究成果。每年選拔300名骨干教師參加培訓，分兩期進行，每期培訓6個月，共計培訓1500人。 ?。ǘ┳灾餮行夼c參與式培訓階段 1．自主研修。根據教師的實際需求和教育實踐中的難點、熱點問題開展參與式研討，以研究小組為單位每月組織一次專題研討活動；組織現場研修，通過觀摩教學活動，分析教學思路，掌握教學方法和策略，切實提高教師的教育智慧和能力?！ 。悍峙M織學員到外省市學前教育發(fā)達的地區(qū)進行考察學習，促進教育思想的轉變，教育觀念的更新，拓寬教育思路。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、?？顚Ｓ?、分項列支、分期管理、注重實效”的原則，做出明細的支出預算，結合項目實施過程和階段，嚴格做好事前、事中、事后的審核工作。聘請全國知名學前教育專家和優(yōu)秀教師、本市高校從事學前教育研究和教學工作的專家、市級教研員、未來教育家學員、特級教師，區(qū)縣教研員和優(yōu)秀教師等人員組成專家團隊。實行學分制管理，根據學員參加活動和自主學習的情況，對表現突出的學員實行獎勵及反饋；每期學習結束時，按總人數五分之一的比例評選優(yōu)秀學員，給予獎勵并進行后續(xù)培養(yǎng)。著力建設一支專業(yè)能力強、整體素質高的農村幼兒園教師隊伍，全面提高農村學前教育質量?！ 。ㄈ┨岣呓處煂I(yè)能力，能夠按照幼兒教育規(guī)律和幼兒年齡特點，實施教育方法和策略、學會反思教育行為、總結教育經驗，具備較強的教育教學能力和一定的研究能力?！ 。ǘ┯變航處熉殬I(yè)道德規(guī)范與教育?！ 。ㄋ模W前教育專業(yè)知識和教學能力的實踐與應用。采取集中學習與分散研究相結合的培訓方式，培訓分為四個階段： ?。ㄒ唬┘蟹忾]學習階段?！ 。ㄈ┳詫W與實踐階段?！ ×⒔涃M撥付及管理 ?。ㄒ唬┙涃M撥付。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、專款專用、分項列支、分期管理、注重實效”的原則，做出明細的支出預算，結合項目實施過程和階段，嚴格做好事前、事中、事后的審核工作。各級領導小組負責對培訓項目進行部署和組織，保障培訓項目的順利實施。 ?。ㄈ┙⒔虒W實踐基地。發(fā)布部門：天津市其他機構 發(fā)布日期：2010年12月22日 實施日期：2010年12月22日 (地方法規(guī))?！ 。ㄋ模┙⒓顧C制?！ 。ǘ┘訌妼＜覉F隊建設。天津市農村幼兒園教師培訓項目成立三個組織機構，即：市、區(qū)（縣）兩級成立天津市農村幼兒園教師全員培訓項目領導小組，下設辦公室，市級設在天津市幼兒教研室?！ 。ǘ╉椖拷涃M管理?！ 。ㄋ模﹨⒂^學訪與總結階段?！ 。ǘ┯^摩學習階段。 五、培訓方式 農村幼兒園教師全員培訓項目面向10個有農業(yè)的區(qū)縣，從2010至2012年，計劃3年完成，共培訓5000余名教師?！ 。ㄈ┬聲r期學前教育發(fā)展改革動態(tài)與趨勢?！ ∷摹⑴嘤杻热荨 。ㄒ唬┯捉谭ㄒ?guī)、政策的解讀?！ 。ㄒ唬┤胬斫夂桶盐障嚓P的學前教育法規(guī)和政策
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