信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)初中思想品德(政治)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)(文件)
【正文】 系，又難以擺脫對(duì)教師的遵從甚至害怕的心理。能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。運(yùn)用多媒體影音文件播放功能，可以渲染氣氛，調(diào)動(dòng)情緒，使學(xué)生自然進(jìn)入上課主題，優(yōu)化了師生活動(dòng)。這段視頻給我們什么啟示？學(xué)生聽(tīng)，并回答問(wèn)題利用多媒體直觀形象的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，并通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)三：夸夸我們的老師播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。學(xué)生總結(jié)：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。從而掌握分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，通過(guò)多媒體案例教學(xué)及小組討論比較的方法讓學(xué)生更直觀的再現(xiàn)生活中的案例，抓住重點(diǎn)進(jìn)行，突破教學(xué)特色。在一定程度上替代了粉筆的教學(xué)功能，既環(huán)保又方便
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