信息技術(shù)說(shuō)課比賽說(shuō)課稿(文件)
【正文】 、 鞏固知識(shí)，課堂練習(xí) (15 分鐘 ) 四、 歸納總結(jié)，布置作業(yè) (5 分鐘 ) 首先來(lái)說(shuō)一 說(shuō) 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 通過(guò)兩張幻燈片進(jìn)行直觀形象的對(duì)比，使學(xué)生深刻 地認(rèn)識(shí)到圖像和動(dòng)畫效果的重要性。老師給出 在 PowerPoint 中插入圖像的基本步驟，但不急于進(jìn)行演示操作。 在這部分內(nèi)容中，我著重強(qiáng)調(diào)圖像的選擇與文字的搭配。接著，按照教材中的基本步驟，老師作相應(yīng)的演示，學(xué)生則仔細(xì)觀察老師的操作。 接著進(jìn)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)，精講演示 環(huán)節(jié)。順著學(xué)生的思路，老師接著引導(dǎo)：要想做出第二張幻燈片的樣子，這些圖像和動(dòng)畫都是怎么添加的呢？隨著這個(gè)問(wèn)題的提出，就自然而然的導(dǎo)入了本次新課。 下面，進(jìn)入本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié) —— 說(shuō)教學(xué)過(guò)程。 兩種學(xué)法結(jié)合使用，能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。因此，我通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)和討論協(xié)作式學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi) 容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以講授法和演示法為主、以情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和鞏固練習(xí)法為輔的教法。學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)
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