【正文】 狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：①當(dāng)別人發(fā)生不良行為時，自己設(shè)法予以友善的幫助。養(yǎng)2~3種小動物，形成有關(guān)動物成長所需要照顧條件的認識。說話時落落大方，不搶話：回答問題時知道先作考慮，提問時學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對方。使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞(長短，高矮。體會不同的情感與不同的語調(diào)的關(guān)系。對家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問題，同時希望獲得問題的答案。，知道運用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點。從中感受知識和多動腦筋的重要性。按照比較熟悉有事物形象特點，學(xué)習(xí)編謎語。鞏固時間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學(xué)習(xí)“上午、下午”學(xué)習(xí)區(qū)分“昨天、今天、明天。1提高游戲能力。②熟悉幾種常見建筑物的整體和局部構(gòu)成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑能力的提高作準備。變換性——如何由小變大、如何由矮變高。五、藝術(shù)領(lǐng)域(一)、掌握一點有關(guān)造型藝術(shù)的能力。學(xué)習(xí)將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不同有規(guī)則地排列成直線、方形或圓形等圖案(如：同是紅色，一圓、一方。學(xué)習(xí)觀看有色糖紙對著光線和不對著光線的顏色有什么不同?學(xué)習(xí)體會亮度對顏色的深淺有影響。熟練地用手掌搓圓球、長條、壓扁，學(xué)習(xí)捏某些物品的細節(jié)(如：泥做的黃瓜上下并不一般粗)，使兒童在制作時富有表現(xiàn)力的愿望和一定的能力。(如：“牧童短笛”“小放?！薄按笱砀琛?，“解放軍進行曲”“搖籃曲”“迎客曲”)。學(xué)習(xí)輕柔地唱歌，但不低沉(如唱催眠曲)。學(xué)聽前奏的過門，正確地唱與跳體會歌詞和樂曲的感情，專心地有表情地表達歌詞和樂曲的意義。設(shè)計表格引導(dǎo)幼兒進行即時的記錄。具體措施：利用圖示將一些常規(guī)要求自然地溶入孩子的日常活動中。具體措施：以游戲為切入口，引生出“互助中心”這一活動樣式。具體措施：進行“故事情景表演”的探索活動。創(chuàng)設(shè)“家園橋”欄目，為每個孩子創(chuàng)設(shè)一個“小信箱”，有助于老師與家長的及時溝通。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，在幼兒養(yǎng)成方面我會到：正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。會處理可能遇到的簡單危險。教學(xué)上采用分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。(四)藝術(shù)表現(xiàn)方面積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。總之，我會更加努力的做好一切。每周學(xué)會一首歌曲、一個舞蹈組合。能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。(三)閱讀學(xué)習(xí)獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。(二)蒙氏數(shù)學(xué)能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。四、教育教學(xué)工作方面(一)根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的能力。三、安全方面我會努力做到不玩危險游戲，不去危險地方。我想家長們也常常會主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。二、家長工作方面我會做到定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。安靜就寢。班主任工作計劃(五)一、在幼兒養(yǎng)成教育方面經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進步。嘗試計算非正式活動與正式活動相結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子大膽探索，主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子們設(shè)計互助卡、及小助手的工作證。結(jié)合雙語教學(xué)，適當(dāng)?shù)貙⑷粘５那榫皩υ?，采用圖表的形式表現(xiàn)出來，幫助孩子理解活動常規(guī)。從而提高孩子進餐的興趣，不斷增強自信心。具體措施：設(shè)立“紅旗桌”、“進步桌”、“加油桌”，以流動式的形式，不固定孩子用餐的座位。學(xué)習(xí)清晰準確地唱出歌詞。聽有鋼琴和提琴(或二胡)合奏的樂曲，學(xué)習(xí)分辨兩種不同樂器的音色。1學(xué)習(xí)剪曲線、圓形和方形。會概括動物、植物的整個形態(tài)特點，并能用筆、泥、紙等工具表現(xiàn)出特點，如：熊貓是胖圓的，蛇是長條的，向日葵是大朵的，單枝的，中間有大而圓的籽盤，柳樹是高而細的，葉子是尖尖的，荷葉是大而圓的，西紅柿是圓的，扁豆是長而扁的。鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下，從左向右地朝一個方向涂色，不涂出框外。學(xué)習(xí)共同計論所觀察的藝術(shù)作品的特點，認真聽取教師的歸納。④開始學(xué)習(xí)和小朋友共同用沙土建構(gòu)(菜地、馬路)，學(xué)習(xí)事先想好建構(gòu)的事物，學(xué)習(xí)分工，學(xué)習(xí)使行動為目的服務(wù)，學(xué)習(xí)克服困難?？臻g大小要求——將底部和四周圍得大些或小些。b、會用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子。目測5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物。練習(xí)比較不同當(dāng)數(shù)量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多。根據(jù)某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：收音機像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。如：學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確——愿意自己獨立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結(jié)果與其他小朋友不完全相同。四、科學(xué)領(lǐng)域(一)、對社會現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點要求為。戰(zhàn)士，戰(zhàn)友。理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用。三、語言領(lǐng)域在擴大認識范圍的同時擴大詞匯量。(三)、關(guān)注周圍成人的勞動，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情。學(xué)習(xí)注意遵守集體游戲的原則。同時，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會告訴家人的愿望