廣東省護理部主任培訓(xùn)班(文件)
【正文】 知情是患者在接受醫(yī)院提供的治療、手術(shù)、護理的一種權(quán)利，因此告知是醫(yī)院必須的作為 ?告知內(nèi)容包括醫(yī)療、護理相關(guān)信息、潛在的危險、并發(fā)癥等等－ 護理組長 ?疾病的相關(guān)知識、對患者部分行為的限制、 安全的注意事項－ 護理組長、責(zé)任護士 熟悉制度 2022/6/23 廣東省護理部主任培訓(xùn)班 27 護理查對制度 （ P11） ? 醫(yī)囑查對：不提倡護士轉(zhuǎn)抄醫(yī)囑！ ?長期醫(yī)囑執(zhí)行流程 （文員打印、護理組長責(zé)任護士核 對、責(zé)任護士執(zhí)行簽名） ?臨時醫(yī)囑執(zhí)行流程 （文員打印、責(zé)任護士 2人核對、責(zé)任護 士執(zhí)行簽名） ? 護理操作前后查對： ?防止流于形式 ?堅持誰執(zhí)行、誰簽字、誰負(fù)責(zé)的原則 ?堅持雙人核對的制度 （夜間可以同值班醫(yī)生核對） 熟悉制度 2022/6/23 廣東省護理部主任培訓(xùn)班 28 護理查房制度 /護理交接班制度（ P9/15，略） ?護理查房是一個完善分層級管理機制，形成傳幫帶的管理過程 ?護理交接班是護理工作連續(xù)性的重要保證 ?也是護士學(xué)習(xí)提高的極好機會，要防止走過場，防止流于形式 熟悉制度 2022/6/23 廣東省護理部主任培訓(xùn)班 29 改進質(zhì)量 （略） ?持續(xù)改進護理質(zhì)量，一靠工作流程，二靠護士的能力和水平 （工作指引、技術(shù)培訓(xùn)） ?管理者既要有縱向思維的習(xí)慣，也要有橫向思維的張力 （從對一件事一個人的關(guān)注到對整個團隊的思考和駕馭） ?提倡非懲罰性的反思、分享、改進、交流，給不同層級的護士表達的機會 改進質(zhì)量 2022/6/23 廣東省護理部主任培訓(xùn)班 30 吃 答疑 溝通 教育 照顧 康復(fù) 看護 監(jiān)護 打針 服藥 行 住 病人 護理專業(yè)的定位 ?普遍存在的問題： 護理工作簡單化 （個性化的提法很好，如何實現(xiàn)） 護理工作縮水 （該做的讓護工做了，讓家屬買單了） 僅僅完成醫(yī)療活動 （中國沒有護理） 深化內(nèi)涵 2022/6/23 廣東省護理部主任培訓(xùn)班 31 在深化護理內(nèi)涵中的責(zé)任 ?深化護理內(nèi)涵就是把護理工作實實在在地做到病人身上 （包括基礎(chǔ)護理和?？谱o理） ?讓病人感到護士就在他們的身邊幫助他們 ?深化護理內(nèi)涵是對護理工作現(xiàn)狀的挑戰(zhàn) 深化內(nèi)涵 2022/6/23 廣東省護理部主任培訓(xùn)班 32 在深化護理內(nèi)涵中的責(zé)任 ?基礎(chǔ)護理有著豐富的科學(xué)知識內(nèi)涵，人的需要層次論是其理論支持 ?協(xié)助病人實現(xiàn)生存、生理需求的方法 ,構(gòu)成了基礎(chǔ)護理的技術(shù)、技能。臨床護理管理的思考與實踐 廣東省中山市護理管理培訓(xùn)班 20220417 2022/6/23 廣東省護理部主任培訓(xùn)班 2 困 惑 ? 為什么要進行護士分層級管理？ 我們是一級醫(yī)院，需要分層級嗎？ ? 我們住在醫(yī)院的附近，還需要進行連續(xù)性排班嗎？ ? 護理改革是大醫(yī)院的事，基層醫(yī)院也要改革嗎？ 中山印象 2022/6/23 廣東省護理部主任培訓(xùn)班 3 中山市護理專業(yè)印象 ? 床位使用率高：平均 % ? 患者住院時間短： — ? 床護比例不高：平均 1： ? 護理隊伍年輕：詳見圖 ? 學(xué)歷層次偏低：詳見圖 中山印象
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