試談手機購買方案設(shè)計(文件)
【正文】 把所研究手機的價格定為元內(nèi)。作為還不能自己賺錢的群體，在買手機時不應(yīng)當(dāng)花掉家人太多的錢，也不應(yīng)當(dāng)極端的追求時尚互相攀比。同時，越來越多的商家也已開始把大學(xué)生作為手機購買群中最重要的消費群體之一，開始為大學(xué)生量身訂做了很多款適合大學(xué)生使用的手機。從模型求解結(jié)果可以知道，大學(xué)生買手機主要從實用性，外型，價格考慮。因為層次分析法對多因素的問題有比較好的解決效果，所以對大學(xué)生手機購買問題，本文選取不同的幾個因素進(jìn)行分析，對所選擇的八部手機的功能和性能等參數(shù)進(jìn)行了詳細(xì)深入的比較并以不同的標(biāo)準(zhǔn)排序，為準(zhǔn)備購買手機的大學(xué)生選出了幾部高性價比的手機，并為對手機有不同要求的購買者提出了幾點建議。如有違反競賽規(guī)則的行為，我們將受到嚴(yán)肅處理。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽承 諾 書我們仔細(xì)閱讀了中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的競賽規(guī)則.我們完全明白，在競賽開始后參賽隊員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等）與隊外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問題。我們參賽選擇的題號是（從A/B/C/D中選擇一項填寫）： 我們的參賽報名號為（如果賽區(qū)設(shè)置報名號的話）： 所屬學(xué)校（請?zhí)顚懲暾娜? 西安理工大學(xué) 參賽隊員 (打印并簽名) ：1. 張苗 2. 余蓉 3. 何吉 指導(dǎo)教師或指導(dǎo)教師組負(fù)責(zé)人 (打印并簽名)： 鄒學(xué)文 日期： 2011年 8 月 18 日2011高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽編 號 專 用 頁賽區(qū)評閱編號（由賽區(qū)組委會評閱前進(jìn)行編號）：賽區(qū)評閱記錄（可供賽區(qū)評閱時使用）：評閱人評分備注全國統(tǒng)一編號（由賽區(qū)組委會送交全國前編號）： 手機購買方案設(shè)計摘要當(dāng)下大學(xué)生手機消費已經(jīng)非常普遍，大學(xué)生都把手機當(dāng)成了一種日常生活中的必需品。首先，本文以層次分析法為基礎(chǔ)建立了模型一，并查閱相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，對其進(jìn)行分析，從而建立了層次結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。關(guān)鍵詞 ： 層次分析法 手機 價格 品牌 功能 性能 問題重述 問題背景 隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)以及中國政府由于履行入世的承諾逐步開放對某些領(lǐng)域的管制，市場變化給商家?guī)砹藷o窮的機會，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為一種重要的聯(lián)絡(luò)手段，一種高端科技產(chǎn)品，一種時尚的象征和身份的標(biāo)志，手機在校園里的普及率已經(jīng)超乎人們的想象，在有些院校幾乎達(dá)到“人手一部”。因此，我們希望通過對此問題的分析，能為大學(xué)生在眼花繚亂的手機市場中選擇幾部性價比比較高的手機，使所選手機能以較低的價格在最大程度上滿足學(xué)生的使用需求。在查閱了大量資料（詳見參考文獻(xiàn)）后，我們選擇了影響大學(xué)生購買手機最主要的九種因素，即價格、網(wǎng)絡(luò)、外觀、主屏幕大小、攝像頭像素、電池容量、藍(lán)牙及是否為觸摸屏作為我們研究的因素。手機的售后服務(wù)等其他一些因素不加以考慮。定義 若矩陣滿足（i），（ii）（）則稱之為正互反矩陣(易見，)。則總排序權(quán)值為經(jīng)matlab計算得到下表表4各層次權(quán)值準(zhǔn)則品牌價格網(wǎng)絡(luò)外觀主屏幕攝像頭電池容量藍(lán)牙觸摸屏總排序權(quán)值準(zhǔn)則層權(quán)值措施層排序權(quán)值諾基亞中興三星華為索尼愛立信
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