經(jīng)濟生活二單元專題講座(文件)
【正文】 7 668 2022 1 947 10 271 2022 3 443 14 394 2022 4 322 16 241 材料二 當越來越多的人爭先恐后地實現(xiàn)了“有車一族”的夢想之后，車也帶來了諸多問題。 解析 主要考查“ 經(jīng)濟生活” 中有關(guān) 消費的知識 ，本知識既是教學的重點，又是社會的熱點。 是什么 ？ ②我國汽車消費增長的直接原因是居民收入水平的提高，根本原因是經(jīng)濟的發(fā)展，也受到攀比、從眾等消費心理的影響。首先宏觀把握設問要求回答的是什么。第 (2)問一般是問 兩個圖、表之間有何內(nèi)在聯(lián)系。此外答題時要注意將材料和課本原理結(jié)合起來，避免材料和原理脫節(jié)。其次 審圖、表內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容， 這是答案的主要來源，一般要進行“三比”，即橫比 (說明兩者的差距 )、縱比(說明變化：增長或者減少 )、合比 (前兩者的結(jié)合 )，通過全方位比較圖、表中的數(shù)據(jù)，從中得出變化的趨勢。 2022年 5月 14日，國家主席習近平在天津人力資源發(fā)展促進中心考察時指出，就業(yè)是民生之本，也是世界性難題，要從全局高度重視就業(yè)問題。要堅持實施積極的就業(yè)政策 ， 加強政府引導 ，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。 材料三 同學們通過探究還發(fā)現(xiàn)，本市存在著這么一個“失業(yè)怪圈”：家庭成員失業(yè)，導致家庭生活貧困，以至于家庭教育支出比重減少，形成家庭成員科學文化素質(zhì)和勞動技能偏低，最終又引發(fā)貧困家庭新一輪的就業(yè)困難。 (2)依據(jù)材料，請你為本次探究性學習擬定一個 課題 。勞動者就業(yè)觀念不正確，從而導致我國就業(yè)形勢嚴峻。 (3)① 大力發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合經(jīng)濟實力。 ⑤完善社會保障制度，提高低收入者的收入水平。 ③加強宣傳，引導勞動者面向市場，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。擴大就業(yè)對于提高人民生活水平，實現(xiàn)共同富裕，對于實現(xiàn)全面建成小康社會的目標，推動我國現(xiàn)代化建設事業(yè)的順利進行具有重大意義。 課題： “擴大就業(yè)，保障民生”、“解決就業(yè)問題，構(gòu)建和諧社會”等。 ②材料二主要表明我國勞動者就業(yè)觀念不正確。要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。這一話題引起某中學高三 (3)班研究性學習小組的濃厚興趣，他們就此展開了一系列探究性學習活動。最后讀注 (備注 )，注是圖、表的延伸，往往對答題有較大影響，解釋性的注是對圖、表中的信息進行分析、判斷的依據(jù)，補充性的注則是答案的來源之一。 首先 審標題，圖、表的標題反映了圖、表的 主題和中心 ，把握住圖、表的標題，分析圖、表的內(nèi)容時就不會犯方向性錯誤。第 (3)
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