20xx人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案(文件)
【正文】 烏鴉的贊許來(lái)齊讀課文。 ” ，進(jìn)一步了解蝸牛的習(xí)性。源： 2. 小蝸牛貼片。源： 提問(wèn)：故事里講了什么？（了解故事大概內(nèi)容） 三、 教師結(jié)合掛圖講故事 提問(wèn)： $來(lái) amp。 。所以你就會(huì)覺(jué)得故事好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，故事里的小蝸牛到哪兒去了，路上花了多長(zhǎng)時(shí)間。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 掛圖 17號(hào)；《小朋友的書(shū) .春天到》；磁帶及錄音機(jī)。 （三）練習(xí)背誦 這個(gè)故事生動(dòng)有趣，想不想把它將給爸爸媽媽聽(tīng)，那好現(xiàn)在我就是大家的媽媽?zhuān)?qǐng)大家根據(jù)提示 不看書(shū)給我講一講吧！ （四）拓展練習(xí) 如果旁邊沒(méi)有小石子，小烏鴉該怎么辦呢 ? 板書(shū) 1烏鴉喝水 喝不著水 想辦法 喝著水 14 小蝸牛 活動(dòng)目標(biāo)： ，初步感受故事夸張手法的幽默。 （４）、師烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？誰(shuí)敢讀第 3 段。處處 ?各處 （２）、師： 出示瓶子 師：誰(shuí)能告訴大家書(shū)中烏喝水的瓶子是什么樣的？ 生： 點(diǎn)擊課件：出示句子： “可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？ ” 指導(dǎo)朗讀：你看他說(shuō)的多完整啊！他會(huì)遇到什么樣的困難？（嘴夠不著水 ，嘴會(huì)卡在瓶口出不去、喝不著水） 那這時(shí)他的心情會(huì)怎樣的？誰(shuí)又能讀出來(lái)？小組比賽讀，大家來(lái)評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出哪些是生字？（渴、瓶）， （ 2）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著讀一讀； 生：（讀文，找出 “口渴 ”、 “到處 ”瓶子師板書(shū)）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)兩遍 師：（ “口渴 ”）口和渴都讀三聲，跟老師讀你能告訴大家口渴時(shí)什么感覺(jué)嗎？ 生：口渴時(shí)嘴里很干，想喝水。 （二）、初讀感知（隨文識(shí)字） １、師：下面老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)故事！聽(tīng)老師讀課文 注意聽(tīng)清要每個(gè)字的讀音，特別要注意在你預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)生字詞的讀音。狐貍只好賠著笑您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧？ “烏鴉聽(tīng)了非常得意，就高興地唱了起來(lái)。是指什么聲音都沒(méi)有．形容非常靜，人們默不做聲。所以說(shuō)烏鴉是一種很有靈性的動(dòng)物，所以 后人用 “烏鳥(niǎo)之情 ”比喻奉養(yǎng)父母長(zhǎng)輩的孝心。 小烏鴉看著衰老的母親，哽咽著說(shuō)： “媽媽?zhuān)液芎谩? 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的教
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