機電一體化專業(yè)人才需求調查(文件)
【正文】 熱點話題。這種好形勢，反映到工廠就是旺產旺銷。他們不可能在短期內擴大生產能力，走擴大生產能力的途徑，大量投入也是得不償失的。就現(xiàn)階段來看， 2008 年北京奧運會以及上海世博會對我國經濟的拉動作用是顯而易見的。一些企業(yè)的關鍵零部件的加工都已經實現(xiàn)了數控化，數控設備顯著增加。在調查中，部分企業(yè)道出了其中的苦衷。同時企業(yè)根據市場的情況進行適當的調整，設備不斷更新以適應高、精、尖產品的要求。這種矛盾在短期內很難解決。國有大型企業(yè)在這方面對技能型人才的需求是大量的、持續(xù)性的，大企業(yè)最終將是技能型人才的穩(wěn)定吸納基地。（4 ）從其他行業(yè)，民企等數控加工的普及看人才需求技術進步同樣反映在諸如：食品，飲料，家具等行業(yè)上，這些行業(yè)的高效化和競爭態(tài)勢，使得生產設備的自動化，數控化成普及趨勢。一些多軸聯(lián)動的加工中心能夠加工一些結構、形狀相當復雜的零、部件。4．企業(yè)對人才規(guī)格的要求調查中我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面（1） 良好的道德品質、誠信、團結協(xié)作與奉獻精神、鉆研精神、創(chuàng)新與發(fā)展的能力等；（2） 普遍強調的還是基礎知識和基本理論，因為這是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎；（3） 一定的實踐操作能力。二、師資隊伍現(xiàn)狀分析和專業(yè)師資隊伍建設計劃1．師資隊伍基本情況本專業(yè)現(xiàn)有專任教師4名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務。2．建設規(guī)劃到2009年，通過內部培養(yǎng)、外部引進等途徑，使專業(yè)師資隊伍擁有3名副高職稱以上的專業(yè)帶頭人、3～4名專業(yè)骨干教師，形成一支學歷、職稱、年齡結構合理、素質較高的專職師資隊伍。努力加大校外實習基地的建設，以推進工學合作，具體建設規(guī)劃如下：1．校內實訓基地的建（1）對數控實訓室、CAD/CAM實訓室的充實與完善目前本專業(yè)的數控實訓室已經具有一定的規(guī)模，計劃在2002010年分別投入50萬和100萬，購進加工中心、數控銑床、數控車床、數控磨床、三坐標測量儀、快速原型設備等，使實訓室的設備數量和品種能滿足教學實訓的要求。模具實訓室需要80平方米，金工實驗實訓室需要200平方米。同時，進一步拓寬校企合作渠道，開發(fā)更多的實習實訓合作企業(yè)。同時也可提高教師實踐教學水平和提升學生的實際工作能力。由于校內實踐條件、師資、校外環(huán)境的限制，目前理論教學相對較強，實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，理論與實踐的有機結合欠缺，工學結合還沒進入實質性階段。五、專業(yè)特色建設說明 “一本多證”，較強的數控設備操作能力，良好的應用現(xiàn)代設計制造軟件基礎，較寬的知識面和較廣的就業(yè)面，工學結合、能力培養(yǎng)等是本專業(yè)的特色。體現(xiàn)兼顧服務社區(qū)的職業(yè)教育，著力提高學習者的職業(yè)技能；著力培養(yǎng)較高技術含量的操作技能，以區(qū)別與中職教育的目標；以發(fā)展的眼光，為學生的長期職業(yè)提升和職業(yè)拓展打基礎。（二）專業(yè)建設的總體目標本專業(yè)的建設方向和目標是為廣州市和珠三角地區(qū)的發(fā)展服務，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必要的專業(yè)理論知識和基本技能，能在現(xiàn)代化生產第一線，運用計算機輔助設計與制造技術，進行機械零件和模具設計（包括汽車零部件及其制造用模具）、編制制造工藝；同時具有數控加工編程能力、掌握典型數控機床的結構和工作原理等基本知識,熟練操作數控機床等現(xiàn)代機械制造設備的高技能型人才。 8 / 8。在該專業(yè)面向社區(qū)服務模式探索上，基本確立了以數控技術和計算機輔助設計培訓為主要發(fā)展方向。適應本地區(qū)行業(yè)技術發(fā)展，體現(xiàn)教學內容的先進性和前瞻性，為地區(qū)經濟發(fā)展服務。通過綜合和具體的職業(yè)技術實踐活動，幫助學生掌握先進實用的制造技術，積累實際工作經驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質。（二）改革設想為突顯高職教育特色，將對教學設計、課程體系作進一步的改革，充分利用專業(yè)指導委員會對人才培養(yǎng)模式進行論證，努力推進產學結合，
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