冀教版小學三年級數(shù)學上冊教學計劃1(文件)
【正文】 每一次的猜想都是對這些大計量單位觀念的一次強化。”這堂課數(shù)學學習材料的選擇是根據這一要求來設計開展的。知識與生活的這種密切聯(lián)系也可以使學生每當接觸到這些事物時，就能調起對所學知識的回顧，以此來促進大計量單位觀念的建立。3．結合實際，運用中整合多元目標。這一方法運用在大計量單位的教學中是非常有效的。讓學生在體驗中感悟，在體驗中把自己的感官充分作用于具體對象，在一次又一次的感官與實踐的刺激中使學生有實實在在的經歷和感受，加深對這些計量單位的感知。體驗是經驗中充滿詩意與個性色彩的一種形態(tài)，是一種注入了生命意識的經驗。主要內容包括：認識質量單位噸，選擇恰當?shù)馁|量單位表示物體的質量，以及對質量單位的整理和解決問題。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中，對一個量的估計十分重要，所以在課本中安排了估計校園內的花壇、乒乓球臺、羽毛球場的周長的活動，進行這樣的活動不僅要關注結果，更要關注學生是否愿意積極主動地參與到活動中去，是否愿意相互合作、相互交流，是否能針對實際情況采取不同的估測方法。2．讓學生親歷“做數(shù)學”的過程可以從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，在生動、有趣的具體情境中呈現(xiàn)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的材料，提供充分的數(shù)學活動的機會，如觀察、估計、測量、比較等一系列活動，引導學生在自主探索和充分交流的過程中理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。最后教材設計了室外測量的實踐活動，將學到的知識、技能運用于生活，使學生感受數(shù)學在生活中的應用。把探索和掌握作為數(shù)學知識建構的過程，而不是單純用公式計算。我們先一起來比較一下《大綱》和《標準》對這部分內容的要求：《大綱》中要求本單元要掌握長方形、正方形周長的概念，能夠計算它們的周長。本單元的主要內容包括不帶括號的兩級混合運算、帶括號的兩級混合運算和簡單的三步混合運算，結合本單元內容還安排了探索樂園。他們學會了連加、連減、加減混合的運算，并知道，在同級運算中，應按照“從左往右，依次計算”的運算順序來計算。四則混合運算 教學計劃混合運算是《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”領域中的“數(shù)的運算”的內容，《數(shù)學課程標準》中第一學段對這一部分內容的具體要求是：能結合具體情境，體會四則運算的意義。二是將乘法計算置于現(xiàn)實情境中，增加練習的趣味，同時讓學生體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。因此教材在幫助學生理解筆算算理的基礎上，采取各個突破的辦法來克服筆算乘除法的難點。同時，由于筆算乘法，如123，在計算時要算23和103，這就要用到整十數(shù)乘一位數(shù)。本冊乘除法計算的內容較多。使學生能計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法；能靈活運用不同方法解釋生活中的簡單問題，并對結果的合理性進行判斷；探索計算和搭配等的簡單規(guī)律。練習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是學生學習過程中重要的實踐活動。教學時，教師充分感知對稱的特點。本單元是學生學習圖形與變換知識的開始，教材通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，感受對稱現(xiàn)象，認識對稱圖形，為以后學習其它的圖形與變換的知識奠定基礎。⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。同時，學生在生活中對萬以內的數(shù)以及數(shù)的應用也有了不同程度的提高。三年級數(shù)學上冊教學計劃 學情分析 三年級2班實際人數(shù)53人，三年級學生,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件. 教材分析 這冊實驗教材對于教學內容的編
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1