《分想思維典范運(yùn)用》ppt課件(文件)
【正文】 是 嶄新的起點 前安靜的祈禱：愿有所息。?？思{說 :人生確實需要不斷地前行，但倘若一刻不停地趕路，終將 會迷失與徘徊 。材料作文、新材料作文、命意作文都可以分想。 ” 也有人說： “ 人的生存意義在于擺脫各種束縛，不斷的理性探索。 、交叉和包容的要點； “ 人無我有、人有我新 ” 的點來組合； ，形成提綱 提綱示例： 闡釋分想起 —— 為父母活，為集體活，為社會活；以此引出 “ 也要為自己活著 ” 為自己活著 開頭 本論 結(jié)尾 為個人活著，是天賦人權(quán) 〔 略 〕 ； 為個人活著，更容易實現(xiàn) 〔 詳 〕 ； 為個人活著，才能更好地為別人活著 敢為自己而活著。 —— 題記 ? 一、李白 ? 是誰？是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。 ? 是的，你的固執(zhí)使得原本能夠才顯八方，加官封帽的前景都消逝了，然而在這消逝中，你達(dá)到了讓世人永遠(yuǎn)仰望的高度。 ? 六朝舊事隨流水，但煙衰草凝綠。 用三段左右的歷史文化名人的事跡為作文主體，再加上一個開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為僵化的 “ 穿鞋戴帽三段論 ” ? 三、 立意平面化 。聯(lián)系先生的言行， 似乎魯迅一生都在企盼、呼吁乃至促成消逝。 先生感到了前所未有的憤怒和絕望 ， 先生知道：一個只會屠戮自己優(yōu)秀兒女的社會注定應(yīng)該消逝 。 ? 促成消逝，源于先生對自己使命的準(zhǔn)確定位。這正如先生在 《 野草 ? 為此，先生明知前路是墳而偏要行走，把無路走成有路，把絕望走成希望； ? 為此，面對消逝，先生坦然，欣然，大笑，歌唱 …… 特別建議 分想 ，從原因、措施、或功能等方面深入地分想，再吸附相關(guān)材料，徹底改變平面化立意和爛熟化材料的問題。我
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