【正文】 據(jù)國家和行業(yè)標準，繼續(xù)完善《國際物流實務》課程教學指導書，完成《國際物流實務》試題庫的基礎工作。驗收要點：（1） 《國際物流實務》課程試題庫。（7） 更新原院級精品課程風絡平臺的技術數(shù)據(jù)。（2） 《國際物流實務》課程資源（錄像、動畫、案例）。在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作委員會課程建設組的組織下，通過對區(qū)內(nèi)外現(xiàn)代化程度較高，具有代表性的港口物流企業(yè)、保稅物流園區(qū)、運輸企業(yè)中等等多家、多種類型物流企業(yè)深入調研，進行行動領域分析，歸納崗位能力，形成典型工作任務，并以此為依據(jù)確定課程內(nèi)容，與來自行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠與專業(yè)骨干教師共同研發(fā)課程體系，以物流企業(yè)工作過程及職業(yè)標準為基準，進一步以物流企業(yè)工作過程為主體序化課程體系，最終構建基于典型工作過程以交通物流、保稅物流、港口物流三大能力提升為“三翼”，按照“教、學、做、測”一體化原則，注重核心課程、基礎課程與專項能力提升課程的系統(tǒng)化銜接，各專業(yè)核心課程內(nèi)容與各種職業(yè)資格考試內(nèi)容有效銜接的“一核三翼”專業(yè)課程體系。2）建設措施1　 完善“產(chǎn)教合一、專兼互融”師資團隊機制建設本著“生產(chǎn)過程就是教學過程、教學過程就是生產(chǎn)過程”的教育理念，完善“產(chǎn)教合一、專兼互融”的師資團隊。5　 完善校企雙向考核，實現(xiàn)“產(chǎn)教評價合一”專兼職教師具有校企雙重身份，接受校企雙向共同考核，力爭使專業(yè)教師能夠成為企業(yè)生產(chǎn)的崗位能手，企業(yè)技術骨干成為學院的教學能手。制定教學名師及專業(yè)帶頭人培聘制度，并依此制度培養(yǎng)1名國家級教學名師；企業(yè)專業(yè)帶頭人來自北部灣經(jīng)濟區(qū)相關企業(yè)，掌握保稅物流、港口物流領域國際前沿技術，德才兼?zhèn)?、年富力強，具有相關科研成果，現(xiàn)場技術與管理經(jīng)驗豐富，具備較強的改革意識與創(chuàng)新精神，在自治區(qū)物流行業(yè)具有一定影響力的專業(yè)技術人才。聘請的兼職教師，主要承擔超過總課時50%的專業(yè)實訓課程和頂崗實習教學任務。 骨干教師預期目標：啟動骨干教師遴選計劃，制定骨干教師培養(yǎng)方案，培養(yǎng)3名骨干教師，使其對高職教育內(nèi)涵領會深刻，具有較強的課程開發(fā)；教研、教改能力，并能充分應用于實際教學過程中，受到同行和學生的好評。 校：趙繼新楊軍企：謝毅楊駿一般教師預期目標：啟動課程一般教師遴選計劃，制定骨干教師培養(yǎng)方案，培養(yǎng)5名骨干教師，使其對高職教育內(nèi)涵領會深刻，具有課程開發(fā)；教研、教改能力，并能充分應用于實際教學過程中，受到同行和學生的好評。 一般教師預期目標：啟動課程一般教師遴選計劃，制定骨干教師培養(yǎng)方案，培養(yǎng)5名骨干教師，使其對高職教育內(nèi)涵領會深刻，具有課程開發(fā)；教研、教改能力，并能充分應用于實際教學過程中，受到同行和學生的好評。兼職教師：預期目標：建立兼職教師管理制度，6名有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師，建立企業(yè)兼職教師資源庫，對兼職教師進行教育教學培訓，兼職教師參與頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導、實踐基地建設等專業(yè)教學工作。校：陳海峰韓海燕企：王小靜韋名軍合計90000實訓基地建設（1）建設目標：為加強學生優(yōu)化理念、提升作業(yè)優(yōu)化能力，以《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門核心課程實踐教學設計為核心，借助虛擬仿真技術與網(wǎng)絡技術建設一個由職業(yè)能力訓練項目配套、實訓項目素材庫構成的作業(yè)流程優(yōu)化能力訓練平臺。旨在通過軟件與硬件的集成實現(xiàn)對物流企業(yè)全方面運作的真實模擬。校外實訓基地建設：充分發(fā)揮物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作委員會實訓基地建設組的作用，加強與原有8家校企合作實習基地的深層次合作，另與廣西實行實驗室主任聘任制和實驗室主任負責制，實驗室專職人員、經(jīng)費、設備等由實驗室管理。盡量減少一些重復的、驗證性的專業(yè)技能實訓，增加綜合性和設計性技能實訓。2　 加強崗位在職培訓，有計劃地開辦專門技術培訓班，提高實驗技術人員的業(yè)務水平。7）其他方面加大專業(yè)實訓室的建設力度，進一步改善專業(yè)實踐教學條件。驗收要點：（1）技能訓練素材匯編（2）核心課程實踐教學配套資源包（試用版）作業(yè)流程優(yōu)化能力訓練平臺預期目標：圍繞《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門核心課程，采用“企業(yè)運營機制”，秉持“生態(tài)物流、低碳物流”的科學理念，借助虛擬仿真技術與網(wǎng)絡技術建設由作業(yè)優(yōu)化實訓項目設計職業(yè)活動教學設計組成職業(yè)能力訓練項目庫。驗收要點：(1) 核心課程綜合技能項目開發(fā)與建設(2) 核心課程項目工作單（完善）實訓項目資源庫預期目標：以《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門課程建設為契機，開發(fā)核心課程實訓項目資源庫，實訓項目資源庫包括核心課程一般技能、專項技能、綜合技能訓練項目，實訓項目以工作單形式下達。（2）能夠完成現(xiàn)代物流整體規(guī)劃、交通路線、航海路線及物流交通設備的認知的實訓教學。(3)為區(qū)域各中職學校提供師資培訓和資源共享。驗收要點：(1) 提供3家新增的《校企合作協(xié)議》；(2) 《學生綜合實訓追蹤調查統(tǒng)計表》；(3) 《綜合實訓追蹤調查分析評價報告》校外實訓基地預期目標：鞏固原有校外實訓基地，新增校外實訓基地3家，使在校外實訓基地半年以上頂崗實習的學生人數(shù)占本專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的80％以上。驗收要點：(1) 各實訓項目安全操作規(guī)程；(2) 各實訓室對外開放管理制度；(3) 各實訓室的管理規(guī)章制度。實踐教學的管理與制度建設預期目標：進一步檢查、驗收指導教師、學生實習實訓完成情況，評價實訓管理制度的有效性，進一步完善。驗收要點：(1) 提交《實訓設備管理辦法》；(2) 學生實訓成果展示平臺建設方案；(3) 項目驗收報告及記錄。制定學生實訓成果展示平臺建設方案，并實施完成項目建設。驗收要點：(1) 提供2家新增的《校企合作協(xié)議》；(2) 《學生綜合實訓追蹤調查統(tǒng)計表》；(3) 《綜合實訓追蹤調查分析評價報告》校：陳海峰韓海燕企：王小靜韋名軍實踐教學的管理與制度建設預期目標：制定完善各實訓的實訓項目安全操作規(guī)程等制度建設，完善學生校內(nèi)外實習、實訓的管理。（2）完成《實訓指導書》、《項目實訓室項目化管理手冊》的編寫。驗收要點：(1)能同時兩個班（每班30人）實訓；(2)設備到位(3)完成項目實訓室建設；(4)專業(yè)實訓教學項目開出率100%；校內(nèi)實訓基地預期目標：(1)建成校企合作的校外實訓基地。驗收要點：(1)建設方案；(2)管理制度；(3)核心課程實訓指導書。驗收要點：（1）職業(yè)能力訓練項目庫（2）核心課程實踐教學配套資源包（完善版）校：韓海燕趙繼新企：謝毅楊駿85000元其中：2012年150002013年350002014年35000實訓項目資源庫預期目標：以《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門課程建設為契機，開發(fā)核心課程實訓項目資源庫，實訓項目資源庫包括核心課程一般技能、專項技能、綜合技能訓練項目，實訓項目以工作單形式下達。建設項目建設內(nèi)容建設進度及驗收要點項目建設負責人經(jīng)費預算2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）2014年12月（預期目標、驗收要點）實訓基地建設建設目標： 為加強學生優(yōu)化理念、提升作業(yè)優(yōu)化能力，以《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門核心課程實踐教學設計為核心，借助虛擬仿真技術與網(wǎng)絡技術建設一個由職業(yè)能力訓練項目配套、實訓項目素材庫構成的作業(yè)流程優(yōu)化能力訓練平臺。4　 加強儀器設備維修隊伍建設，改革運行機制，保障常規(guī)設備和大型精密儀器設備的完好率，充分發(fā)揮其為教學科研服務的作用。6）加強實踐教學師資隊伍建設1　 強化實驗技術隊伍的定編管理，對現(xiàn)有實驗人員隊伍進行合理調整，制定優(yōu)惠政策，引進高素質人才。5）改革實驗教學模式與內(nèi)容由于受校內(nèi)實訓基地條件和場所的限制，學生對一些先進的設備及技術的應用還不十分了解，需要改變現(xiàn)有的實驗教學模式，把實驗室“搬”到行業(yè)、企業(yè)中去，增長學生的見識，掌握先進技術，以達到更好的實驗教學效果。4）加強實踐教學的管理與制度建設1　 成立物流管理專業(yè)實踐教學工作指導委員會，委員會由專業(yè)帶頭人領導、實驗室主管部門和相關技術人員組成，負責處理物流管理專業(yè)實驗室建設工作中的重大事項。以《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門課程建設為契機，結合現(xiàn)代物流企業(yè)新的競爭運營背景，開發(fā)專業(yè)核心課程在明確的、主動與被動的任務驅動下的實訓項目資源庫，實訓項目資源庫包括各門專業(yè)核心課程一般技能、專項技能、綜合技能訓練項目，實訓項目以工作單形式下達，要求學生在一定的時間內(nèi)高質量的完成各特定崗位的作業(yè)，并通過這些實訓項目將學生的工作結果與企業(yè)經(jīng)營結果、團隊業(yè)績緊密聯(lián)合，提高專業(yè)技能練習的飽和度、增強學生學習主動性。為強學生優(yōu)化理念、提升作業(yè)優(yōu)化能力，達到“物流作業(yè)優(yōu)化師”的培養(yǎng)目標，圍繞《運輸管理實務》、《國際物流實務》兩門核心課程，在原有的“點、線、面”多層次遞進的實訓項目的基礎上，以采用“企業(yè)運營機制”，秉持“生態(tài)物流、低碳物流”的科學理念，遵循“生態(tài)、低碳化運輸，儲藏和保障保稅商品采、儲、運、銷各環(huán)節(jié)的安全管理”的原則，依照交通、港口、保稅物流“線性”管理過程特點，借助虛擬仿真技術與網(wǎng)絡技術建設由多媒體課件、作業(yè)優(yōu)化實訓項目設計、課程試題庫、職業(yè)活動教學設計組成，為專業(yè)學生提供技能訓練素材與實踐教學配套資源，職業(yè)能力訓練項目配套加入海關監(jiān)管、口岸、保稅、報關、退稅等保稅物流關鍵技能訓練項目。兼職教師：預期目標：建立兼職教師管理制度，聘請7名有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師，建立企業(yè)兼職教師資源庫，對兼職教師進行教育教學培訓，兼職教師參與頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導、實踐基地建設等專業(yè)教學工作。 校：簡柳明雷夏麗企：何衛(wèi)治劉明洪兼職教師：預期目標：建立兼職教師管理制度，聘請1名技術專家、1名課座教授、6名有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師，建立企業(yè)兼職教師資源庫，對兼職教師進行教育教學培訓，兼職教師參與頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導、實踐基地建設等專業(yè)教學工作。 一般教師預期目標：啟動課程一般教師遴選計劃，制定骨干教師培養(yǎng)方案，培養(yǎng)5名骨干教師，使其對高職教育內(nèi)涵領會深刻，具有課程開發(fā)；教研、教改能力，并能充分應用于實際教學過程中，受到同行和學生的好評。 骨干教師預期目標：啟動骨干教師遴選計劃，制定骨干教師培養(yǎng)方案，培養(yǎng)2名骨干教師，使其對高職教育內(nèi)涵領會深刻，具有較強的課程開發(fā)；教研、教改能力，并能充分應用于實際教學過程中，受到同行和學生的好評。建設內(nèi)容：(1) 完善專兼互換機制，實現(xiàn)“產(chǎn)教角色合一”(2) 完善專兼互助體制，實現(xiàn)“產(chǎn)教過程合一”(3) 完善專兼互動機制，實現(xiàn)“產(chǎn)教節(jié)拍合一”(4) 完善校企雙向考核，實現(xiàn)“產(chǎn)教評價合一”專業(yè)帶頭人：預期目標：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，使其不斷提升高職教育理念，更新和補充新知識驗收要點：（1）到職業(yè)教育發(fā)達國家參加職業(yè)教育交流和培訓12次培訓證明和總結報告；（2）提供主持或承擔一項廳級科研項目的合同書或結題報告；專業(yè)帶頭人：預期目標：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，使其不斷提升高職教育理念，更新和補充新知識驗收要點：（1）到職業(yè)教育發(fā)達國家參加職業(yè)教育交流和培訓12次培訓證明和總結報告；（2）提供主持或承擔一項