【正文】 場小計獎補助費小計經(jīng)常門小計（二）資本門設備費資本門小計099會計年度總計承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長: 四、子計畫編號：984跨校系專題製作計畫一、子計畫名稱跨校系專題製作計畫二、承辦學校國立花蓮高級農(nóng)業(yè)職業(yè)學校三、計畫目標1. 鼓勵參與計畫之學校的設備能提供他校學生使用。，提升就業(yè)與升學的競爭力。（981花蓮區(qū)高中職辦理多媒體創(chuàng)意教學活動計畫）98會計年度概算表（98年8月至12月） 單位：仟元名稱單位數(shù)量單價總價說明（請說明內(nèi)容用途）（一）經(jīng)常門業(yè)務費外聘講師鐘點費時6預計辦理1場，邀請校外講師到校辦理研習用內(nèi)聘講師鐘點費時4032預計辦理4場，邀請社區(qū)學校或本校教師到校辦理研習用外聘講師差旅費次166外聘講師差旅費維護及耗材費人15030設備維護費印刷費人15030辦理研習活動及彙編研習手冊用誤餐費人155研習活動誤餐用物品與耗材費臺188購置無線網(wǎng)路AP，作為多媒體教學中心廣播教學用物品與耗材費人次40280購置無線廣播系統(tǒng)作為多媒體教學中心廣播教學用物品與耗材費臺2510購置錄音筆作為多媒體教學中心廣播教學用小計218雜支雜支式199以業(yè)務費5%計算，文具、紙張等小計9獎補助費小計0經(jīng)常門小計227（二）資本門設備費A0尺寸彩色噴墨繪圖印表機臺1128128多媒體教學中心製作教材用電子書臺11414多媒體教學中心教學研習用資本門小計14298會計年度總計369承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長: （981花蓮區(qū)高中職辦理多媒體創(chuàng)意教學活動計畫） 98會計年度概算表（99年1月至7月） 單位：仟元名稱單位數(shù)量單價總價說明（請說明內(nèi)容用途）（一）經(jīng)常門業(yè)務費外聘講師鐘點費時5080預計辦理7場，邀請校外講師到校辦理研習用內(nèi)聘講師鐘點費時2016預計辦理2場，邀請社區(qū)學?；虮拘＝處煹叫＾k理研習用外聘講師差旅費次7642外聘講師差旅費維護及耗材費人25050設備維護費印刷費人25050辦理研習活動及彙編研習手冊用誤餐費人25020研習活動誤餐用物品與耗材費臺11555購置錄音筆作為多媒體教學中心教學用物品與耗材費臺2816購置無線網(wǎng)路AP，作為多媒體教學中心廣播教學用小計329雜支雜支式11010以業(yè)務費5%計算，文具、紙張等小計10獎補助費小計0經(jīng)常門小計339（二）資本門設備費乙太網(wǎng)路交換器臺162621. 多媒體互動教室連至學術網(wǎng)路用2. 具網(wǎng)管，48埠10/100/1000BaseT電子書臺914126多媒體教學中心教學研習用高速A4雙面掃瞄器臺15454多媒體教學中心製作教材用資本門小計24299會計年度總計581承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長: 二、子計畫編號：982適性課程跨校選課合作計畫一、子計畫名稱適性課程跨校選課合作計畫二、承辦學校國光商工三、計畫目標1. 加強社區(qū)課程水平合作，使各校具特色之課程、師資及教學設施得以交流共享。3. 提供社區(qū)高中職研習資訊融入教學的場所暨教材成果發(fā)表場地，達到資源共享之效。4. 強化高中職教師資訊科技應用於教學環(huán)境。比 率50 ％50％十、參與本計畫高中職師生比校名97學年度全校教師人數(shù)A97學年度全校學生人數(shù)B97學年度學校師生比A/B花蓮高工1511485%花蓮高農(nóng)831043％花蓮高商811005％縣立體中19114%中華工商38669%國光商工31521%總 計4034837%十一、參與本計畫高中職合格教師率校名現(xiàn)有教師人數(shù)（不含兼任）兼任具有合格教師資格合計未具有合格教師資格合計人數(shù)百分比專任教師技術教師代理教師人數(shù)百分比專任教師技術教師代理教師人數(shù)百分比花蓮高工1456151%0%花蓮高農(nóng)80282％11％花蓮高商80181％0％縣立體中1818%11%中華工商18523%11415%國光商工14317%1414%總 計35589372%1102031%十二、參與本計畫高中職教師流動率校名96學年度離職專任教師人數(shù)A96學年度專任教師人數(shù)B96學年度教師流動率A/B %花蓮高工4145%花蓮高農(nóng)583％花蓮高商680%縣立體中119%中華商工329%國光商工429%總 計23385%70陸、辦理子計畫一覽表子計畫編號子計畫名稱辦理項目承辦學校校名參與高中職參與國中參與大專校院產(chǎn)業(yè)合作機構(gòu)社區(qū)合作機構(gòu)校數(shù)教師人數(shù)學生人數(shù)校數(shù)教師人數(shù)學生人數(shù)校數(shù)教師人數(shù)學生人數(shù)單位數(shù)人數(shù)單位數(shù)人數(shù)981花蓮區(qū)高中職辦理多媒體創(chuàng)意教學活動計畫教育資源共享□適性課程發(fā)展特色教學創(chuàng)新□就近入學國立花蓮高工145000982適性課程跨校選課合作計畫教育資源共享適性課程發(fā)展□特色教學創(chuàng)新□就近入學私立國光商工510250983推動區(qū)域體育教學資源共享計畫教育資源共享□適性課程發(fā)展□特色教學創(chuàng)新就近入學縣立花蓮體中14321337482400984跨校系專題製作計畫教育資源共享適性課程發(fā)展□特色教學創(chuàng)新□就近入學國立花蓮高農(nóng)3630011303313總 計36548683758343033013註：請依子計畫內(nèi)容規(guī)劃之辦理對象及合作單位(含主辦及協(xié)辦單位)，填寫參與校數(shù)、單位數(shù)及人數(shù)?；ㄉ徃呱?52。四、高中職均質(zhì)化方案計畫進度報告與管制單 年 月執(zhí)行進度報告表計畫項目981 ○○計畫執(zhí)行期程 年 月 ─ 年 月填表人學校承辦主任工作項目執(zhí)行摘要工作進度(％)差異說明與改善對策預定實際%%執(zhí)行單位 學校承辦主任 校長伍、參與本計畫高中職基本資料一、參與本計畫高中職性質(zhì)學校性質(zhì)校名普通高中綜合高中高中附設職業(yè)類科完全中學職業(yè)學校職校附設普通類科特殊學校綜合職能科花蓮高工P花蓮高農(nóng)P花蓮高商P縣立體中P中華工商P國光商工P總 計15註：請勾選(可複選)二、參與本計畫高中職所在地理位置校名學校代碼所屬適性學習社區(qū)公、私立高中、職縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)花蓮高工150404花蓮區(qū)公立高職花蓮市花蓮高農(nóng)150401花蓮區(qū)公立高職花蓮市花蓮高商150405花蓮區(qū)公立高職花蓮市縣立體中154301花蓮區(qū)公立高中花蓮市中華工商151410花蓮私立高職花蓮縣吉安鄉(xiāng)國光商工151408花蓮私立高職花蓮市註：參與本計畫之高中職地理位置以相鄰為宜三、參與本計畫高中職全校學生人數(shù)單位：人校名普通(綜中)技職資優(yōu)身心障礙合計工業(yè)商業(yè)家事農(nóng)業(yè)海事藝術其他花蓮高工147781485花蓮高農(nóng)965781043縣立體中114114花蓮高商10051005中華工商38120286669國光商工9392161175521總 計1951129924796500175114864837註：學生人數(shù)以97學年度第2學期為計算基準，且不含進修學校。三、高中職均質(zhì)化方案自主管理計畫(花蓮區(qū))高中職適性學習社區(qū)教育資源均質(zhì)化學校自主管理計畫(一)依據(jù)：高中職適性學習社區(qū)教育資源均質(zhì)化實施方案辦理。委員會袐書總計畫學校實研組長、經(jīng)費使用。肆、計畫自主管理一、高中職均質(zhì)化推動組織架構(gòu)主任委員(總計畫學校校長)總幹事981花蓮區(qū)高中職多媒體創(chuàng)意教學活動計畫982適性課程跨校選課合作計畫983推動區(qū)域體育教學資源共享計畫984跨校系專題製作計畫子計畫推動管理與考核高中職均質(zhì)化推動委員會輔導諮詢輔導訪視高中職教育資源均質(zhì)化成果報告二、高中職均質(zhì)化推動委員會設置辦法 (花蓮區(qū))高中職適性學習社區(qū)教育資源均質(zhì)化推動委員會設置辦法(一)依據(jù)：高中職適性學習社區(qū)教育資源均質(zhì)化實施方案辦理。三、子計畫執(zhí)行策略根據(jù)本區(qū)現(xiàn)有的優(yōu)、劣勢及機會等分析，本區(qū)教育資源均質(zhì)計畫實施方案研提四項具體執(zhí)行策略如下：(一)為提供花蓮區(qū)教師E化數(shù)位教學平臺，發(fā)展及推廣多元、趣味、創(chuàng)新的教學模式及學習環(huán)境，研提「981花蓮區(qū)高中職辦理多媒體創(chuàng)意教學活動計畫」。l 大陸及東南亞等人工便宜，生產(chǎn)成本低，產(chǎn)業(yè)外移嚴重。l 部分弱勢家庭無法配合學校進行家庭教育。l 多數(shù)學生及家長觀念仍以一般公立高中為首選，致使許多優(yōu)秀學生未考量性向與興趣，將職校志願擺在後面。l 社區(qū)內(nèi)有許多機構(gòu)可提供心理輔導課程資源。學生素質(zhì)l 學生大部份來自花蓮縣內(nèi)國民中學，本性純樸，可塑性高。l 有12 所高中職校集中於人口密集的北區(qū)，具備完整的適性學習體系，對於北區(qū)學生來說能達到適性升學的目標。l 本社區(qū)高中職學生來源絕大多數(shù)為社區(qū)國中畢生(比例達87%以上)，學生不易往外縣市流失。l 近年來日漸便捷的交通，加速人才與資訊的流通。參、社區(qū)現(xiàn)況分析及計畫特色一、現(xiàn)況分析因素優(yōu)勢劣勢機會威脅地理環(huán)境l 本適性學習社區(qū)含蓋整個花蓮縣，全縣的面積在全省二十一個縣市中，排名第一。，讓學生能有發(fā)展興趣及潛能的機會。相信透過這些計畫的推動，能改善花蓮區(qū)教育資源缺乏、城鄉(xiāng)差距明顯的狀況，也期許「能擁有充沛、優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境」，將不再是後山學子的夢想。教育資源均質(zhì)化實施方案申請計畫書目 錄教育資源均質(zhì)化實施方案計畫申請表 1壹、計畫緣起 3貳、計畫目標 3參、社區(qū)現(xiàn)況分析及計畫特色 3一、現(xiàn)況分析 4二、計畫特色 6三、子計畫執(zhí)行策略 6肆、計畫自主管理 7一、高中職均質(zhì)化推動組織架構(gòu) 7二、高中職均質(zhì)化推動委員會設置辦法 8