【正文】 九年級下冊：愚公移山 列子 一、指出加點的詞的含義 答 案 方七百里，高萬仞。迂：曲折，繞遠。 汝：你們。 雜然：紛紛，許：贊同。 且：況且。 易：交換。 1何苦而不平？ 苦：愁。 厝：通“措”，放置。 且焉置土石？ 況且把土石放到哪里去呢？ 寒暑易節(jié)，始一返焉。 你思想頑固，頑固到不能改變的地步，還不如寡婦和弱小的孩子。 愚公的妻子和智叟對 愚公的妻子是出于對丈夫的關心而“獻疑”的，她鄒忌成功的說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？ 他的勸說方式，即委婉勸說，它的優(yōu)點就在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂于接受。 文章中兩個人物的名字，以“愚公”“智叟”對舉，有何深意？ 從表面看，愚公“愚不可及”，但事實上，“大智若愚”，他有遠大的抱負，移山是為了造福后代，他認識到了人與自然的關系，人的力量是“無窮匱”的。 修狹：長而窄 臥右膝， 詘 ． 右臂支船 “詘”同“屈”，彎曲 左手倚一 衡 ． 木 “衡”同“橫”：橫著 其兩膝相 比 ． 者 比：靠近、挨著 珠可 歷歷 ． ． 可數(shù)也 歷歷：分明可數(shù)的樣子 細 若 ． 蚊足，鉤畫 了了 ． ． 若：像。 通計一舟，為人五，為窗八 總計這只船上刻了五個人，八扇窗。 而計其長曾不盈寸 可是計算它的長度還不滿一寸?！坝洝痹谶@里具有摹寫意味，它全面如實生動地描繪出了雕刻在核舟上的全部人和物，活靈活現(xiàn)，使領會了雕刻家神奇高超的技藝和才華。 其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然 那人眼睛正視著（茶爐）神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。 罔不因勢象形，各具情態(tài) 全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態(tài)。 為：是 舟首尾長約八分有 奇 ． 奇：零數(shù) 黃：黃共閱一手卷 蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。 八年級上冊：核舟記 一、解詞： 答案 高 可 ． 二黍許 可：大約 而計其長 曾 ． 不 盈 ． 寸 曾：尚，還 。 移山的態(tài)度有何不同？ 不反對移山，所以提出移山過程中必須解決的問題：且焉置土石。 愚公移山的原因是什么？ 懲山北之塞，出入之迂也。 甚矣，汝之不惠！ 你太不聰明了。 答 案 懲山北之塞，出入之迂也。 亡：通“無”。 甚矣，汝之不惠！ 惠：通“慧”，聰明。置：安放。 獻疑：提出疑問。 指：通“直”。 謀：商量。 懲山北之塞，出入之迂 也。 鄒忌是如何“諷”齊王的？ 鄒忌在“諷”齊王時，很講技巧，先以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進諫 。 三、回答下列問題。 群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞； 所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指出我的過失的人，授給上等獎賞； 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？ 明日，徐公來，孰視之，自以為不如。 間進：偶然進諫。 能謗譏于市朝。 由此觀之，王之蔽甚矣。 美：認為 明日，徐公來，孰視之。 服：穿戴。 鄒忌修八尺有余。一鼓作氣。 文中的“將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公什么？“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌什么？ “將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公急躁冒進；“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，從容不迫。 三、回答下列問題?？梢砸粦?zhàn)，戰(zhàn)則請從。 第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓，勇氣就低落了，第三次擊鼓后，勇氣就沒有了。 二、 翻譯句子 小大之獄，雖不能察，必以情。再：第二次。可以一戰(zhàn)。 小大之獄，雖不能察，必以情。加：虛報。 又何間焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。 故事中的、鴟、腐鼠各比喻什么？ 比喻志向高潔之士鴟比喻醉心利祿，猜忌君子的小人。 九年級下冊： 《莊子》故事兩則 一、解釋下列加點詞的含義 答案 惠子 相 ． 梁；搜于 國 ． 中三日三夜 相： 做 宰相；國：國都，京城 非梧桐不 止 ． ； ． 安 ． 知 魚之樂 止：棲息；安：怎么 于是 ． ． 鴟 ． 得腐鼠 于是：在這時。 寫出一兩個你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。 此之謂失其 本心 這就叫做喪失了人的本性。 不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。 鄉(xiāng) ． 為身死而不受 通“向”，從前。辟：通“避”，躲避。 本文的論點是什么？ 答： 生于憂患，死于安樂 本文開頭所列舉的六個著名的歷史人物，他們的共同特點是什么？ 答： 都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。） 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡 （一個國家）國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。指國內(nèi) 所以 動 ． 心 忍 ． 性 用來；使┅┅驚動；使┅┅堅韌； 出 ． 則 在外面。 能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。 使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定邊疆的界限。 九年級下冊：得道多助，失道寡助 天時不如地利，地利不如人和。 吾知 所以 ． ． 距子矣 用來 ?? 的方法 1在宋城上而待楚 寇 ． 入侵 二、翻譯下列句子 答案 夫子何命焉為？ 先生有什么指教呢？ 宋何罪之有？ 宋國有什么罪呢？ 知而不爭 知道（這道理）而不勸阻（楚王）。 九年級下冊： 公輸 ――墨子 一、解釋下列加點詞的含義 答案 起 ． 于魯 出發(fā)，動身 公輸盤不 說 ． 通“悅”，高興 再拜 ． ． 拜了兩次 不可謂 知類 ． ． 明白事理 然胡不已 ． ． ． ． 乎 然：但是；胡：為什么；已：停止。 陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 若有作奸犯科及為忠善者，家會有司論其刑賞。 然志猶未已，君謂計將安出？ 然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休，先生認為該采取怎樣的辦法？ 曹操比于袁紹，則名微而眾寡 曹操和袁紹相比，就顯得名聲小，兵力弱 然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也 但是曹操終于能虎勝袁紹，以弱勝強，不只是天時好，而且也是人謀劃得好啊 此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 這大概是上天拿它來資助將軍的，將軍是否有（奪取它的）打算呢？ 百 姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 百姓誰敢不用簞盛著飯食，用壺裝著酒漿來迎接將軍呢？ 關鍵問題 文中提到的諸葛亮有何特點？ 智識卓絕、才華橫溢、抱負非凡，料事如神，關心國家大事，有卓越的的政治和軍事才能 文中提到的劉備有何特點？ 禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇 九年級上冊：《出師表》 諸葛亮 崩殂 ． ． 死（皇帝） 此 誠 ． 危急存亡之 秋 ． 也 實在；時 蓋 ． 追先帝 殊遇 ． ． 原來是；優(yōu)待，厚遇 以光先帝遺德 發(fā)揚光大 恢弘 ． ． 志士之氣 發(fā)揚擴大 陟罰 臧否 ． ． 善惡 以 昭 ． 陛下平明之 理 ． 顯示；治 是以先帝簡拔 因此 以 遺 ． 陛下 給予 悉以咨之 都；詢問 親賢臣，遠小人 親近；疏遠 痛恨 ． ． 于桓靈也 痛心遺憾 躬 ． 耕 親自 猥 ． 自枉屈 降低身份 卑鄙 ． ． ： 身份低微，出身鄙野 由是 感激 ． ． 感動，激動 遂許 ． ． 先帝 于是；答應 二十 有 ． 一年 通“又”，表余 數(shù) 夙夜 ． ． 憂嘆 早晚 恐托付不 效 ． 實現(xiàn) 深入 不毛 ． ． 不長草（的地方） 庶竭駑鈍 差不多；比喻才能 平庸 托臣以以討賊興復之 效 ． 重任 以 彰 ． 其 咎 ． 表明，顯揚；過 失 咨 諏 ． 善道 詢問 臨表 涕零 ． ． 流下眼淚 句子翻譯 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。將軍應當親自去拜訪他。 當時的人沒有誰承認他這種比法。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。 秦王色撓，長跪而謝之曰 秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說 關鍵問題 本文選自哪部作品？ 《戰(zhàn)國策》 秦王是怎樣一個人？ 驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干 唐雎是怎樣一個人？ 從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。（他們）心里的憤怒還沒有迸發(fā)出來，上天就降下征兆。 今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？ 雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 即使拿一千晨土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 安陵君 因使唐雎使于秦。 關鍵問題 本文選自哪部名著？作者是誰？ 《史記》；司馬遷 陳涉起義的直接原因及根本原因分別是？ 會天大雨，道不通，度已失期。 即使僅能免于斬刑，可是守衛(wèi)邊境而死的人一定也占十分之六七。 固以怪之矣。 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ 現(xiàn)在逃走也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？ 天下苦秦久矣。 嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！ 唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！ 會天大雨，道不通，度已失期。適通謫 屯 ． 大澤鄉(xiāng) 停駐 皆 次