【正文】 音。這時，后面的同學三三兩兩后來者居上，一躍超過了我口我奮起直追，剛追了幾步 ，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無聲地滑落。 下一次任務：立正 15 分鐘。唯一能感覺到的，是汗滴在滾動，從發(fā)梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的陽光在這 個時候蔓延。即使是崇山峻嶺也擋不住我前進的決心 ，縱然是風霜嚴寒也遮不住我蠟梅綻放般的笑盾。我自信地邁入考場 …… 那個故事的主角是我 3 時光的河流過春天，流過夏秋，穿越寒冬，消失在 遠方，似乎不再回還。 我逐漸 地孤單了自己，而同學們看到我經常和蟲子說話，除了感到怪異，還多了幾分冷落?！?劉老師又說 “你不知道，好多同學都跟我說想聽你講昆蟲的故事呢， 怎么，你不愿意講給同學們聽嗎？ ”聽到老師這樣說，我的心頭涌起了一陣熱意， “老師，同學們真的 愿意聽我說嗎？ ”“那當然，同學們都盼著呢。 事情過去很多年了，可我的心里還是熱乎乎的。在縣醫(yī)院的冰柜里，我見到 了至親至愛的爸爸，我努力地呼喚他，任淚水滴在爸爸灰白的臉上。 我望著幼小的弟弟，七歲的他小小年紀遭遇如 此厄運，我知道他稚嫩的心靈不可能會與我分擔這份苦難 ，因為他是那樣的屠弱。對，由我一人走下去。 “啪！ ”手中的筆沉重地掉落在桌上，打破了我的沉思，眼前依然是數(shù)學公式和語文課本，我頓時茫然了。迸發(fā)出束縛在我內心的思想。盡管，這里面會有艱辛，會有淚水和汗水，但是，我不怕。作者運用逆向立意的手法，不再人云亦云，增添了文章的新意 。你的才氣、倔強鑄就了你的孤獨，你那絕世的孤獨又成就了你冰冷凝絕的美麗！ 你乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒，憂郁的眼神，莫道不消魂，人比黃花瘦，向我們走來。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無能為力。你不會孤獨。 這是一篇立意獨到、文采飛揚的大氣之作。文章采用第二人稱，巧妙拉近了兩者之間的距離，便于情感傾訴。 07 宜昌中考作文佳作：追求心中的綠洲 宜都考生 追求一輪紅日，便將強壯的身體化作了山巒去托起它；追求一個夢想，便將所有的心血化作了地平線去迎接它；追求一種成功，便將自信的力量去化作風景去展現(xiàn)它。 追求者進入了戈壁，向沙漠走去，遇到一位老者，老者說： “年青人，別向前走了，前方有碎石，會磨破你的雙腳?？蓳Q來的仍是驕陽與熱浪，追求者的雙唇干裂了，腳磨腫了，他昏倒了 ，但在那依稀的視野中，他仿佛看到了綠洲，看到了希望，風沙對他說： “歇歇吧，勝利就在前方。 這便是追求者的生活方式，這便是生存者的生命軌跡，追求心中的綠洲，追求遠方的理想，風暴不可怕，黑暗不可怕！沒有什么可以擋住追求的路！ 你、我、我們，都在追求著自己的夢想，盡管我們的腳步還很稚嫩，我們的路還很漫長，但是，只要我們像那位追求者一樣，心中有綠洲，遠處有風景，那么，你的一次次勇猛 搏擊，必會換來一道道亮麗的風景 …… 這是一篇立意高遠、文采斐然的大氣之作。文章采用白描的手法，通過幾組人物對話，幾筆勾勒，塑造了一位在沙漠中跋涉，即使口干舌燥也執(zhí)著追求心中 “綠洲 ”的堅韌形象，有象征意味，讓人感動。 好幾天沒有見到你的身影，可真讓我傷心。在我不開心的時候，你是總是陪伴在我左右，哄我開心，帶走我的煩惱，你總是那么了解我，在我最需要的時候來關心我，跟我玩，帶走我的煩惱，送給我歡樂，我們彼此都是那么喜歡對方。從那以后，我拼命學習， 在下次考試中取得更好的成績，我高興極了，你也歡快地從天空中落下，為我歡呼，為我驕傲。在千百次的追尋、億萬次的奔逐中，我終于認定了你 ——書。蹲在地上，看陽光斜斜地照在地板上的書面上，我癡迷著，抱起灑滿陽光的連環(huán)畫，一個人呆呆地注視著。漸漸地，我長大了，進入了中學，你依然伴隨著我。我抱著你，鉆在被子里打手電筒與你相約。 明天，我將走進高中，走向另一個開始。書 ——我最好的朋友。作者把書作為自己的朋友 ——終生相伴的朋友，這本身已是品位不俗、令人激賞了。 。連環(huán)畫中故事的美麗與丑惡，為幼小的心靈確立了道德情感的雛形； “六月里的相約 ”，又讓我們看到了一位青年的愛書情結；以后的日子，更可以感受到作者對書的深情。 書，今生今世，你是我最好的朋友。在一本一本書連綴成的夢想中，我將凜然地走向未來，擁抱明天。在一本一本書流形成的海洋中，我走過了中學三年。在夜深人靜的時候，我倆是知己。在連環(huán)畫的陪伴下，我走過了童年，走過了新綻的淺草。 在 “淺草才能沒馬蹄 ”的三月里，我們攜手。 有一次我們正在做游戲，我忽然看到鄰居家的小孩在哭泣，原來他迷路了，可是我沒有帶雨傘，你怕我和小孩被淋壞，馬上躲到云層里，叫太陽公公出來，好讓我?guī)『⒒丶?，還想再看看你，你是那么的善解人意，立即出來和我相聚，我們是那么開心，相擁在一起。你為我哭泣給我安慰和鼓勵，我不知道有多么高興，還是你最了解我。 你前幾天明明來了，可是沒多久你又走了，為什么那么著急？難道我沒有好好待你嗎？我是那么喜歡你，每次你來我都會默默注視著你，看你給小草、花兒，樹葉沐浴洗澡，看著你把它們沖刷得更干凈，顏色更鮮明，讓它們更加高興，你也高興，我更加開心。文首的排比，文中的反問，精彩的比喻，加上長句和短句的靈活運用，使得文章語 言靈動，如行云流水，讀來如風行水上，讓人愉悅。文章把高遠的追求比喻為 “心中的綠洲 ”，并高度贊美為了追求 “心中的綠洲 ”那種沉著、執(zhí)著、自信和勇敢的精神，讓讀者眼睛一亮。只有堅持，才能找到真正屬于我的勝利。待我找到甘泉，這里便是綠洲。 懷著那顆滾燙的心，渾身淌著堅毅的 血，含著心中那個不滅的追求，他繼續(xù)向前方走去。 。文章雖然沒有直接表明要追求人格上的高遠、書籍上的高遠，而是把李清照作為自己 “心目中的美神 ”，含蓄地表明了自己的人生追求，與眾不同，立意獨到而高遠。我堅信，在新的時代，仍有在你的精神感召下的蕙質蘭心的女子。 李清照，我心中的美神，心中永遠的追求。家，已不能回；心，已無處歸；夜太漫長，凝成霜，慘白的彎月勾住了過往，使得這孤獨融入了淡酒，令你最難將息，直到 “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 ”。你的美獨一無二，無人替代！你的美，令我陶醉，是我永遠的追求！ 伴著晨曦，越過千年，我走近了你 …… 我走過 “惜春春去，幾點催花雨 ”的寂寞，走過 “露濃花瘦，薄汗輕衣透 ”的青澀，走過 “繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮 ”的風情萬種，走過 “寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應恨夜來霜 ”的孤獨惆悵，走過 “不如隨分前醉，莫負東籬菊蕊黃 ”的清冷無奈 …… 維納斯因斷臂而美麗，貝多芬因失聰而偉大，而你卻因才氣而孤獨。 考生與許多同齡人一樣，多么希望能擺脫老師家長的束縛，渴望擺脫學業(yè)的重負，渴望像 “紫蝴蝶 ”一樣自由起舞?？晌夷?，我的翅膀強健了嗎？我的羽毛豐滿了嗎？我能夠在風雨中遠航嗎 ？ 想到這里，我不再發(fā)呆，我捧起了書本。 我要飛翔，我要自由，我要走進大自然的懷抱，聆聽大自然的聲音，感受大自然的美麗。但我知道那美麗的紫蝴蝶，一定在戶外自由自在地嬉戲。 我突然意識到，所有的苦難竟然需要我這個十二歲的女孩來承擔，可我的肩膀卻又是那么的稚嫩。 我抱緊了年幼的弟弟，沒有人能與我分享那些日子的陰蘊和煎熬，我快瘋了，心荒蕪成一片廢墟，再沒 有人能吹散我，心中的烏云了。 那個夏天，這所有的一切都改變了。不明就里的我最終猶豫著答應了劉老師。 美麗的劉老師就是在這時候注意到了我，一天課間操的時候，劉老師找到了我，把我叫到辦公室，她告 訴我，有一個著名的昆蟲學家叫法布爾，他非常喜歡昆蟲，每天觀察昆蟲的生活習性，記錄昆蟲的生活 ，后來寫成了一部偉大的科學著作。忽然就到了上學的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲子 ，常年的獨自玩耍雖說找到了自我的快樂，可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。我堅信 “長風破浪會有時直掛云帆濟滄海。 人生旅途漫漫，生活就像一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，不要輕易停下步伐，因為故事 的主角是我，主角因夢想而閃亮，因努力而可愛。動作雖簡單，但是 在炎炎烈日下，堅持 15 分鐘并不是那么輕而易舉的事。此刻我多 想停下來，就這樣徑直倒下去，在操場上小滿了力量，甩開沉重，丟開疲憊，咬緊牙關向前沖。帶頭的是體育班 長，他腳步輕盈，臉上 漾著微笑，顯得輕松自如。平日里苦練的一樁樁、一件件再次浮現(xiàn)在腦海里。我心里美滋滋 的，唱主角的感覺爽極了！為什么以前不敢表露自我？為什么青 春沒有絢麗的顏色？為什么生活不敢張揚自我？為什么一直不敢追尋快樂？我真正地意識到，人就應該 挑戰(zhàn)自我，青春需要做自己的主角，需要絢麗的生活。 左邊設計了一只卡通米老鼠，右邊畫了一叢荷花