【正文】 技術(shù) ） 53 IT—— 畢業(yè)生主要從業(yè)類型 ? 科學(xué)研究 ?重在知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新 ? 技術(shù)開發(fā)與工程實施 ?重在制造和開發(fā) ? 信息技術(shù)管理與服務(wù) ?重在對各類信息系統(tǒng)的規(guī)劃 、 創(chuàng)建 、 技術(shù)維護(hù)與管理 （ 需求量大 ， 增加趨勢明顯 ） 54 IT—— 問題空間 摘自 CC2022 理論 原理 創(chuàng)新 應(yīng)用 部署 配置 開發(fā) 傾向理論 傾向應(yīng)用 組織系統(tǒng)行為 應(yīng)用技術(shù) 軟件開發(fā) 系統(tǒng)平臺結(jié)構(gòu) 計算機(jī)硬件體系 IT 55 IT—— 知識結(jié)構(gòu) ? 12個知識領(lǐng)域 ?信息技術(shù)基礎(chǔ) ， 程序設(shè)計基礎(chǔ) ， 集成程序設(shè)計技術(shù) ， 人機(jī)交互 ， 信息保障與安全 ， 信息管理 ， 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ， 平臺技術(shù) ， 系統(tǒng)管理與維護(hù) ， 系統(tǒng)架構(gòu)與集成 ， 社會知識與專業(yè)素質(zhì) ， Web系統(tǒng)和技術(shù) ? 其中包含 92個知識單元 ? 建議最小必修學(xué)時 281。他們必須懂得信息技術(shù)和企業(yè)組織的相關(guān)要素 ， 必須能夠幫助一個組織決定什么樣的信息和技術(shù)保障的商業(yè)方法才能占有競爭的優(yōu)勢 補(bǔ)充：信息系統(tǒng)方向－ IS 59 ? 在確定信息系統(tǒng)的需求時 ， 信息系統(tǒng)專家扮演著關(guān)鍵的角色 ， 同時他們在信息系統(tǒng)的規(guī)范 、 設(shè)計與和實現(xiàn)中也起著積極作用 。 同時也存在大量不同類型的信息系統(tǒng)課程 ， 它們的名稱通常能夠反映出課程的屬性 。 （ 2） 對比清華大學(xué) 、 國防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 、 北京航空航天大學(xué) 、 浙江大學(xué) 、 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 、 北京大學(xué) 、 上海交通大學(xué) 、 南京大學(xué) 、 東北大學(xué) 、華中科技大學(xué) 、 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)課程設(shè)置（ 至少對比 3個學(xué)校 ） 。這些學(xué)位的名稱也不盡一致 61 ? 什么是計算機(jī)專業(yè)認(rèn)證 ?計算機(jī)專業(yè)認(rèn)證的對象是經(jīng)教育部批準(zhǔn)或備案的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)教育所在高等學(xué)校 ，并至少已有三屆畢業(yè)生 ?認(rèn)證工作由教育部領(lǐng)導(dǎo)并委托社會獨立機(jī)構(gòu)實施 ?認(rèn)證對被認(rèn)證專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)與狀況進(jìn)行考察與評價 ,并就該專業(yè)是否能夠達(dá)到其辦學(xué)目標(biāo)要求作出結(jié)論 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)認(rèn)證 62 專業(yè)認(rèn)證 —— 目的 ? 有利于被認(rèn)證專業(yè)的發(fā)展 ?明確辦學(xué)目標(biāo) ， 適應(yīng)社會需求 ?強(qiáng)化目標(biāo)與過程控制 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 ?合理配置資源 ， 發(fā)揮資源的最大效益 ?建立辦學(xué)聲譽(yù) ， 促進(jìn)國際認(rèn)同 ? 有利于社會對辦學(xué)單位的了解與信任 ? 有利于教育主管部門宏觀決策 63 基本特征 ? 國際等效 、 能力導(dǎo)向 、 目標(biāo)定位 、 不斷改進(jìn) ?《 華盛頓協(xié)議 》 構(gòu)建工程教育與工程師國際互認(rèn)體系 (現(xiàn)有 14個成員 ) ?倡導(dǎo)培養(yǎng)國際化的人才 ， 追求國際可比性與等效性 ?簽約成員相互承認(rèn)工程教育專業(yè)認(rèn)證具有可比性 ， 并承認(rèn)經(jīng)過本協(xié)議的任何一個組織認(rèn)證的工程專業(yè)教育的等效性 ?可比性：認(rèn)證的各環(huán)節(jié)及相應(yīng)的政策 、 準(zhǔn)則和方法類似 ，設(shè)置的課程與滿足工程實踐所需的理論知識基本一致 ?等效性：經(jīng)過認(rèn)證工程專業(yè)的畢業(yè)生的能力滿足工程實踐的基本要求等效 64 基本特征 ? 國際等效 、 能力導(dǎo)向 、 目標(biāo)定位 、 不斷改進(jìn) 《 華盛頓協(xié)議 》 將能力要求歸納為如下 7個方面 : ? 在系統(tǒng) 、 工藝和機(jī)器的設(shè)計 、 操作和改進(jìn)過程中 ，能夠應(yīng)用數(shù)學(xué) 、 科學(xué)和工程技術(shù)知識 ? 發(fā)現(xiàn)并解決復(fù)雜工程問題 ? 了解并解決環(huán)境 、 經(jīng)濟(jì)和社會與工程相關(guān)的問題 ? 具有有效溝通能力 ? 能夠接受終身學(xué)習(xí)并促進(jìn)職業(yè)發(fā)展 ? 遵守工程職業(yè)道德 ? 能夠在當(dāng)今社會中發(fā)揮作用 65 基本特征 ? 國際等效 、 能力導(dǎo)向 、 目標(biāo)定位 、 不斷改進(jìn) 明確 : ?在畢業(yè)生身上是 “ 可度量的 ” ?表明學(xué)生是什么類型的 ?畢業(yè)后具體要從事哪類工作 ?工作是什么層面上的 ?能解決什么樣的問題 ?主要服務(wù)面向符合社會什么樣的需求 66 基本特征 ? 國際等效 、 能力導(dǎo)向 、 目標(biāo)定位 、 不斷改進(jìn) 知識 能力 基礎(chǔ)理論 與 專門知識 科學(xué)研究 與 技術(shù)工作 學(xué)士 較好掌握 基礎(chǔ)理論 、 專門知識和 基本技能 從事科學(xué)研究工作或?qū)ｉT技術(shù)工作的 初步能力 碩士 堅實 的基礎(chǔ)理論 系統(tǒng) 的專門知識 從事 科學(xué)研究工作或 獨立擔(dān)負(fù) 專業(yè)技術(shù)工作 博士 堅實 寬廣 的基礎(chǔ)理論 系統(tǒng) 深入 的專門知識 獨立 從事 科學(xué)研究工作 的能力；在科學(xué)和專門技術(shù)上做出 創(chuàng)造性成果 67 基本特征 ? 國際等效 、 能力導(dǎo)向 、 目標(biāo)定位 、 不斷改進(jìn) ?必須有 不斷改進(jìn)的機(jī)制 ， 以保證對社會需求變化的適應(yīng)性 ?有來源 教學(xué)計劃在內(nèi)的那些與學(xué)生培養(yǎng)有關(guān)的規(guī)劃時 ， 邀請企業(yè)專家參加 ， 甚至對畢業(yè)設(shè)計的評價也要有企業(yè)專家參加 ?有有效利用 學(xué)校要根據(jù)用人單位的反饋 ， 積極 、 及時地改進(jìn)自己的工作 68 ? 2022年 ?啟動：成立機(jī)構(gòu) 、 制定文件 ?第一家：山東大學(xué) ?第二家：北航 ? 2022年 ?修改文件 （ 基本標(biāo)準(zhǔn) 、 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ） ?第三家：哈工大 ?第四家：西電 ? 2022 ?復(fù)旦大學(xué) 、 華東理工 、 東南大學(xué) 、 同濟(jì)大學(xué) 、 電子科技大學(xué) 69 考查指標(biāo)體系 指標(biāo) 1 專業(yè)目標(biāo) (2) 2 質(zhì)量評價 (2) 3 課程體系 (3) 4 師資隊伍 (2) 5 支持條件 (4) 6 學(xué)生發(fā)展 (3) 7 管理制度 (2) 8 其他 ? 18個二級指標(biāo) ? P：完全符合標(biāo)準(zhǔn)要求 ? P/C：達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求 ， 但需后續(xù)關(guān)注和跟蹤檢查 ? P/W：基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求 ，但存在不足或問題； ? F: 未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求 70 認(rèn)證結(jié)論 （ 1）通過認(rèn)證， EC(6)：有效期 6年； 二級指標(biāo)全部合格，且沒有 P/W項 （ 2）通過認(rèn)證， EC(3)：有效期 3年； 二級指標(biāo)全部合格，但有 P/W項 （ 3）不通過認(rèn)證 二級指標(biāo)有“不合格”項 (F) 71 （ 1） 您打算選擇計算機(jī)四個方向的哪一個 ， 請說明您的理由 。 信息系統(tǒng)專業(yè)人員的工作還包括設(shè)計基于技術(shù)的組織通信和協(xié)同系統(tǒng) 60 ? 大多數(shù)的信息系統(tǒng)專業(yè)都由商業(yè)學(xué)校開設(shè) 。 ? 以 “ 信息技術(shù) ” 為遠(yuǎn)景的學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是信息 ，