【正文】 系統(tǒng)互連參考模型、計算機網(wǎng)絡(luò)的新進展及發(fā)展趨勢；⑵數(shù)字通信基礎(chǔ)知識、局域計算機網(wǎng)絡(luò)、城域計算機網(wǎng)絡(luò)、廣域計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)；⑶局域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)/廣域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、電子郵政服務(wù)、WWW多媒體信息發(fā)布服務(wù)、文件傳輸與終端仿真服務(wù)、其他網(wǎng)絡(luò)高層應用。學習內(nèi)容⑴網(wǎng)絡(luò)信息的收集與組織；⑵網(wǎng)頁制作工具；⑶站點管理及維護；⑷JavaScript程序應用。主要讓學生了解各種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（如ACCESS、FOXPRO、SQL Server等），和主要數(shù)據(jù)庫編程語言以及數(shù)據(jù)庫與程序設(shè)計的結(jié)合應用。教師所需執(zhí)教能力要求；；。角色扮演、現(xiàn)場教學和案例教學后，教師先組織學生自己點評，讓學生自己評價各自的表現(xiàn)，促進學生感性認識的提高。在各條線路實踐教學中，由企業(yè)優(yōu)秀電子商務(wù)人才對學生的電子商務(wù)講解進行全面、客觀、公正的點評，以促進學生電子商務(wù)技巧的提高。（1）理論考核。 （1）《電子商務(wù)模式》，趙衛(wèi)東 黃麗華著 復旦大學出版社 2006年8月（2）《電商運營》，淘寶大學，電子工業(yè)出版社，2012年。 （1）《電商精英》（2）《電商運營》（3）《網(wǎng)店推廣》六、編制說明編 制 人：編制單位：編制日期：專業(yè)建設(shè)委員會主任審批：教學單位負責人：《網(wǎng)店運營》課程標準課程基本信息課程名稱：網(wǎng)店運營開課部門：經(jīng)濟管理學院課程代碼：Klyghy學分：2學時：48（課堂教學30學時，實訓18學時）授課時間：第5學期授課對象：電子商務(wù)專業(yè)三年級學生課程性質(zhì)：旅游管理專業(yè)專業(yè)核心課課程類型：理實一體化課（B類課）先修課程: 后續(xù)課程: 一、課程定位《網(wǎng)店運營》是電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生勞動組織能力；培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風；培養(yǎng)學生吃苦耐勞和強烈的社會責任心和正義感；培養(yǎng)學生初步的管理能力和信息處理能力。（二）課時分配序號學習情境。，與旅游行業(yè)企業(yè)專家共同探討，根據(jù)旅游規(guī)劃的崗位要求，將旅游企業(yè)或行業(yè)資源規(guī)劃的項目案例引入本課程。 二、課程目標1. 知識目標具備網(wǎng)上談判與簽約知識；具備銷售與推廣知識；具備網(wǎng)頁設(shè)計與制作知識；具備訂單履行知識；具備網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算知識；具備物流配送知識；具備客戶服務(wù)與管理知識。（4）《電子商務(wù)》，埃弗雷姆 特班，機械工業(yè)出版社，2014年。（2）技能考核。最后由任課教師對學生的學習態(tài)度、知識技能掌握程度、學習主動性等進行綜合點評。學生自評后，教師組織小組學生以“考官”、“評委”的身份對學生的電子商務(wù)技能和電子商務(wù)講解技能進行點評，通過學生互評，讓全體學生都能站在客觀的角度上看待自己技能操作的優(yōu)劣之處。總分=形成性考核40%+終結(jié)性知識考核60%1．形成性考核，即過程考核，是按照電子商務(wù)工作崗位（群）的任職能力要求，在平時的階段性學習中逐項對學生進行考核評估，通過平時教學檢測落實學習任務(wù)，促進知識和技能在平時的積累。教學方法和建議教學方法與步驟： 1．任務(wù)導入；2．學生分小組討論；3．教師引導學生分析；4．學生撰寫工作總結(jié)；5．自評、互評和點評。教師所需執(zhí)教能力要求；；。教師所需執(zhí)教能力要求；；。教學建議：教學條件要求一、教學資源課程標準、授課計劃、授課教案、演示課件、教學案例、課后任務(wù)單；信息管理系統(tǒng)基本資料。教師所需執(zhí)教能力要求、電子商務(wù)相關(guān)知識；；。包括電子商務(wù)安全問題和電子支付系統(tǒng)，基于Internet的電子商務(wù)應用，網(wǎng)絡(luò)營銷的概念和策略等。它的前導課程是《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》、《商務(wù)禮儀與談判》，后續(xù)課程有《電子商務(wù)流程化管理》、《電子商務(wù)流程運作》。實習單位建立嚴格管理制度，負責實習帶教老師的選拔和帶教業(yè)績考核。強化在校學習管理。了解畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)對口率、起薪，用人單位滿意度，用人單位對人才培養(yǎng)的建設(shè)議；同時了解畢業(yè)生對企業(yè)的看法，對學校今后教學的建議。學校和企業(yè)共同實施學生考核與評價。專任教師均有電子商務(wù)工作經(jīng)歷，并且不間斷參與電子商務(wù)工作；兼職教師均由合作企業(yè)擇優(yōu)選拔產(chǎn)生，接受電子商務(wù)專業(yè)教師的教學能力培訓，具備基本的教學能力。除了院系層面的各項教學管理制度外，電子商務(wù)專業(yè)制定有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)人才培養(yǎng)目標及規(guī)格、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及其對應的課程體系和實踐教學體系，以及實驗室和實訓基地建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，“多學期、分段式”教學改革方案、專業(yè)系統(tǒng)化考核方案等。電子商務(wù)專業(yè)合作建設(shè)委員會協(xié)商明確規(guī)定專業(yè)合作建設(shè)委員會是專業(yè)建設(shè)的決策機構(gòu)，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、社會培訓、技術(shù)開發(fā)、科研學術(shù)等方面密切合作，重點推進人才培養(yǎng)模式改革、教學團隊建設(shè)、課程體系建設(shè)、實訓基地建設(shè)，提升專業(yè)整體實力。 ：打破傳統(tǒng)的單一的考試方式，采用開卷、閉卷、技能操作、同學評價、企業(yè)指導老師評價等多種考核形式，強調(diào)過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，強調(diào)學生的專業(yè)技能和職業(yè)能力的考核，并制定了相應的考核標準。二、質(zhì)量監(jiān)控與保障（一）質(zhì)量標準1. 行業(yè)、企業(yè)標準：本方案重在培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生較強的商務(wù)意識、良好的敬業(yè)精神、嫻熟的專業(yè)技能和一定的團隊協(xié)作精神。（5）加強溝通應變等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。包括對職業(yè)的認同感、職業(yè)道德、服務(wù)意識、職業(yè)忠誠度的培養(yǎng)。由于行業(yè)要求高，工作人員面臨的壓力也越來越大。二是開好電子商務(wù)規(guī)劃與開發(fā)、電子商務(wù)管理兩個拓展方向的課程，對方向課進行重點建設(shè)：電子商務(wù)規(guī)劃與開發(fā)方向，重點建設(shè)《電子商務(wù)實務(wù)》、《電子商務(wù)項目運作》兩門課程；電子商務(wù)管理方向，重點建設(shè)《電子商務(wù)流程化管理》課程。電子商務(wù)行業(yè)看似門檻兒低，但實際上對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求相當高。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷推廣的要求，對公司的網(wǎng)站建設(shè)提出合理化建議；維護與監(jiān)控公司網(wǎng)站運行；制定并執(zhí)行公司網(wǎng)絡(luò)營銷方案和流程；負責管理公司網(wǎng)絡(luò)推廣團隊，指導并提供團隊成員網(wǎng)絡(luò)推廣能力和水平；維護與發(fā)展目標網(wǎng)絡(luò)媒體與網(wǎng)絡(luò)資源的關(guān)系，并建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系；定期對網(wǎng)站流量、在線咨詢數(shù)據(jù)進行分析網(wǎng)站策劃策劃，文案客戶需求分析；網(wǎng)站盈利模式；網(wǎng)站開發(fā)使用軟件環(huán)境、硬件環(huán)境情況；網(wǎng)站美術(shù)設(shè)計說明； 網(wǎng)站的交互性和用戶友好界面設(shè)計： 網(wǎng)站實現(xiàn)哪些功能； 網(wǎng)站的欄目安排和結(jié)構(gòu)； 網(wǎng)站內(nèi)容的相互鏈接關(guān)系； 數(shù)據(jù)庫的功能設(shè)計； 網(wǎng)站開發(fā)時間進度表； 有一定的創(chuàng)新意識、能力，對問題有自己獨到的見解； 能熟練用辦公軟件，有良好文字表達能力，較強活動策劃能力、扎實中文寫作功底； 有較強的獨立操作能力、邏輯思維能力，才思敏捷； 文筆思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹并富有創(chuàng)意，踏實肯干，能承受較強的工作壓力； 工作嚴謹，認真負責，有團隊合作精神，有良好的協(xié)調(diào)能力和親和力。但是，目前電子商務(wù)就業(yè)還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，就業(yè)增長與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)、從業(yè)人員素質(zhì)不高、政策引導不到位等問題仍然存在，必須采取有效措施加以解決。，指派相關(guān)技術(shù)人員受理服務(wù)電子商務(wù)信息 處理、運營管理、公關(guān)與營銷策劃電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)維護管理人員5統(tǒng)計交易情況　系統(tǒng)的建設(shè)、運營、管理與維護網(wǎng)頁設(shè)計與制作人員一、網(wǎng)頁設(shè)計階段 二、網(wǎng)頁制作階段 三、后期檢測階段 電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)網(wǎng)頁資訊 編輯人員發(fā)現(xiàn)新的信息源選擇文章時，反復揣摩這篇文章是編給誰看的快速制作導讀確定標題是導讀還是摘要網(wǎng)編的標題意識制作專題寫編輯日志電子商務(wù)的信息處理、網(wǎng)站維護教輔或培訓崗位電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)附件二：電子商務(wù)專業(yè)教學時間分配表學期起止時間入學教育軍訓考試機動教學周數(shù)學期周數(shù)假期總計一12121420525二111517926三121619524四1118201030五. 121821526六11151717合計12699611434148附件三：電子商務(wù)專業(yè)八學期制教學周歷表學年自然學期實際學期總周數(shù)教學周歷1234567……171819202122232425262728一1125☆◎◎=======∷※※※※※2226===========∷※※※※※※※※※二3324============∷※※※※※4430========∷5⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙三5626⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙7========∷※※※※6817========▲∷注:各類符號說明如下：☆入學教育 ◎軍訓 =理論教學 技能訓練 ∷考試 ∨機動※ 假期 ⊙ 頂崗實習 ▲ 畢業(yè)設(shè)計附件四：襄陽職業(yè)技術(shù)學院2015級電子商務(wù)專業(yè)教學進程表課程類型修學類型課程名稱課程代碼課程類型學分考核方式教學時數(shù)分配按學期分配周學時數(shù)備注第一學年第二學年第三學年考試考查課堂教學實驗(訓)理實一體總計第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期14+116+216+314+314+516人文工具課程必修課職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導GzyfzA153838√√√以講座形式開展計算機基礎(chǔ)GjsjjB323232644　　　　　　大學語文GdxywA2158582*142*15　　　　　思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)GsxpdA2138104822自學社調(diào)10國防教育（含軍訓）GgfjyA21364884√集中軍訓2周大學體育GdxtyB412652582*142*15　　經(jīng)濟應用數(shù)學GjjsxA21　26　262*14　　　　　　心理健康教育GxljkA151818√√以講座形式開展毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論GztglA432842010422自學社調(diào)20大學英語GdxyyB6606012044分段教學任選課6108108全院統(tǒng)一安排應修小計　33　　504222726　　　　　　　專業(yè)課程必修課經(jīng)濟學基礎(chǔ)122090B33　362864　　4*16　　　　PHOTOSHOP圖像處理技術(shù)122095B26　441256　　　　　8*7　電子商務(wù)實務(wù)122098A21　560564*14　　　　　　網(wǎng)店客服122099B32　441660　4*15　　　　　淘寶美工122560A2　432032　　　4*8　　　網(wǎng)店運營122954B33　442864　　4*16　　　　電子商務(wù)項目運作Gdysw1B32　322860　4*15　　　　　網(wǎng)店美工KLHSFB33