【正文】 從幾個(gè)不同的方面來寫，才會更清楚，更吸引人。不足的要求補(bǔ)充與修改。（ 分鐘） ________________________________________________________________________________________________________________ 二、習(xí)作總評，點(diǎn)評得失。（ 分鐘） （一）片段賞析。（ 分鐘） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、教師小結(jié)，布置作業(yè)。我們可以從選編的課文中感受大自然的神奇與美麗，感受生活的美好。 能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。 二、設(shè)疑自探 （ 10 分鐘） 學(xué)生質(zhì)疑 回憶本單元內(nèi)容：第二組課文是圍繞景物來寫的，內(nèi)容包括壯麗的《瀑布》、雄偉的《樂山大佛》、神奇的《西藏高原》、可愛的《家鄉(xiāng)的紅橘》、充滿變幻的《寫給云》五篇課文和《積累運(yùn)用二》。 三、解疑合探（ 20 分鐘） （一）檢查生字、詞語 （出示小黑板 出現(xiàn)生字） 請同學(xué)們先自己讀讀這些生字吧?。▽W(xué)生自由讀生字） 在這些字中，你還有沒有字音掌握不準(zhǔn)，需要大家?guī)椭哪兀? 2．教師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。 已經(jīng)復(fù)習(xí)好的同學(xué)，請拿出聽寫紙和鋼筆，做好寫字的準(zhǔn)備。 （拂、佛 兔、免 瓣、辯 嚷、嚷、瓤、鑲） 指名組詞，學(xué)生補(bǔ)充 （二）、詞語積累 給下列帶點(diǎn)的字注音： 拔（ ）地而起 競（ ）相開放 樸素（ ） 侵（ ）犯 山路忽然一轉(zhuǎn)（ ），我望見了瀑布的全身。 共同批改。 指名背誦課文。 ____一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是 ______的汁，使人感到 _______極了。 樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。 ___________________________________________________ 樂山大佛頭頸和兩耳后面設(shè)計(jì)的排水通道作用有哪些？用橫線在文中畫出。 板書設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)第二單元 （一）生字、詞語 疊、灘、仰、侵、犯、竟、瓣、挨、壤 （二）、給下列帶點(diǎn)的字注音： 拔（ b225。 西藏（ z224。）背山面水， 微微端坐，仿佛（ f _掰 ___一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是 ___甜甜 ___的汁，使人感到 ____舒暢 ___極了。 瀑（ ） 涌（ ） 堅(jiān)（ ） 拔（ ） 暴（ ） 勇（ ） 塵（ ） 撥（ ） 二．把詞語補(bǔ)充完整，用喜歡的詞語造句。 2．因?yàn)??? 所以 ?? 雖然 ?? 但是 ?? (1)( )橘花星星點(diǎn)點(diǎn) ,( )陣陣香氣會撲來。 _______________________________ 。森林里的 ______很多，有的直徑竟達(dá) _______。 3．你喜歡西藏高原嗎？寫出理由。 1．用 —— 畫出文中的比喻句，并回答下面的問題。 七．請你搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝或特產(chǎn)的相關(guān)資料，然后向別人介紹自己的家鄉(xiāng)吧！ 。 _______。 夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。 1．按原文填空。 _______________________________ 4．大家的眼睛都集中在舞臺上 . ______________________________ 五 .閱讀理解 . 西藏高原不僅 ___________，而且 ____________。 四．修改病句。 1．偉大 高大 （ 1）河邊長著一棵（ ）的白楊樹。 （ 4）《家鄉(xiāng)的紅橘》一文是按 _____時(shí)間 __________順序記敘的，先寫初春的 ___橘子樹 _____,接著寫四五月時(shí)的 ___橘子花 ______,再寫 ____秋天 ____的青色果子，最后寫 __十一月左右 _______的成熟的果子。 （ 1）樂山大佛不僅是 _一件宏大的石雕藝術(shù)珍品 ______,也是 __古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶 ___。ng ）十分豐富。ng ）相開放 樸素（ s249。 ____________________________________________________ 照樣子寫詞語 安安穩(wěn)穩(wěn) ________________________________________ 寫出下列詞語的反義詞： 避免（ ） 破壞（ ） 假如你是小導(dǎo)游，你會怎么對游客介紹樂山大佛的排水情況？寫一寫。就這樣，樂山大佛安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在這里，已經(jīng)有1100 多年了。 （ 4）《家鄉(xiāng)的紅橘》一文是按 ________順序記敘的，先寫初春的 ______,接著寫四五月時(shí)的 _______,再寫 ______的青色果子，最后寫 ______的成熟的果子。 出示填空： （ 1）樂山大佛不僅是 __________,也是 ______________。 齊讀正確的詞語。 樂 山大佛（ ）背山面水，微微端坐，仿佛（ ）天塌下來它都能擎得起。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生看清楚出錯(cuò)的地方。 出示本單元的多音字（佛、行、露、藏） 誰能用這些字組詞？ 指名回答 教師指導(dǎo)：如果他讀對了，我們就跟他一起讀，如果他讀錯(cuò)了，我們就不跟讀。 復(fù)習(xí)這個(gè)單元，你能提出什么問題？ 預(yù)設(shè)： 這個(gè)單元沒有掌 握的字詞有哪些？ 這個(gè)單元的課文分別告訴我們什么道理？ 出示自學(xué)提示： 1自由讀生詞，找出記不準(zhǔn)的詞，多讀幾遍，多寫幾遍，并口頭造句。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。 通過對課文內(nèi)容及語文園地的回顧，積累描寫大自然的好詞佳句、古詩名段，并練習(xí)把積累到的語言，運(yùn)用到實(shí)踐中去。第二組課文是圍繞景物來寫的，內(nèi)容包括壯麗的《瀑布》、雄偉的《樂山大佛》、神奇的《西藏高原》、可愛的 《家鄉(xiāng)的紅橘》、充滿變幻的《寫給云》五篇課文和《積累運(yùn)用二》。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、個(gè)案引路，集體修改。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）存在問題。使自己的文章越寫越棒，有信 心嗎？ 下水文： 美麗的時(shí)代廣場 我的家鄉(xiāng)西峽有許多美麗的風(fēng)景區(qū)， 有龍?zhí)稖?，五道幢，地下? ..可是我最喜歡的是時(shí)代廣場 . 時(shí)代廣場周圍有多得數(shù)不清的彩燈，有的像展翅飛翔的和平鴿，有的像草莓，有的像天上的星星，還有許多我叫不出名字的彩燈，這些彩燈在夜幕降臨的時(shí)候，靜靜地照著廣場，五彩繽紛，白的似雪，紅的似火，粉的似霞，黃的似金，真是燈的海洋，光的世界??！ 廣場上有一個(gè) 長廊，長廊旁邊有一個(gè)金魚池，金魚池里面有許許多多的金魚，這些金魚有金黃色，黑色，紅白相間，黑中帶著紅玫瑰色的 ?? 它們在池子里擺動著那美 麗的花裙子，好像在比美，當(dāng)我輕輕撒一把魚食，魚兒們爭先恐后，相互擁擠地?fù)屖吵裕人鼈兂燥柡茸憔蜁㈤_，好像在說悄悄話，又好像在比賽跑，讓人看了趣意盎然。 （ 1）班內(nèi)交流，指名說，指生評，師板書（細(xì)觀察） （ 2）介紹特產(chǎn)，師板書（抓特點(diǎn)，寫清楚） 寫一寫 同學(xué)們，大家都有話要說， 的小朋友會聽不清楚的，請同學(xué)們拿出自己的筆和本子，把自己最想說的景點(diǎn)或特產(chǎn)寫在紙上，要寫出自己的真情實(shí)感，這樣才便于我們品讀和修改。 板書設(shè)計(jì)： 積累運(yùn)用二 排比：有的 ? 有 的 ? 有的 ? 比喻：像 ? 又像 ? 像 ? 似的 ? 擬人： 第三課時(shí) —— 習(xí)作百花園 一、習(xí)作要求 家鄉(xiāng)多么可愛！它的一山一水，一草一木??與我們朝夕相伴，讓我們感到親切與舒服。 ，想一想，你喜歡小女孩嗎？為什么？ ，解決疑難問題。（不必一一詳細(xì)介紹，可有所選擇） 教師對學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了解，建議沒有資料的孩子換位思考，以小客人的身份向小導(dǎo)游提問，以此增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。這段話說明了什么？ 2．你還知道哪些令你開心 的故事？說給大家聽聽。 2．小組討論，體會句意。體會多音字的意思和比喻句的運(yùn)用。 豐富語言積累，感受閱讀樂趣。 2．能主動積累和運(yùn)用美詞佳句，體會意思。 教師補(bǔ)充題： 請同學(xué)們學(xué)習(xí)作者的寫法，寫一節(jié)或一首小詩，向白云表達(dá)自己感受或愿望。 ③此時(shí)此刻，你是否和作者一樣，感受到云兒的可愛，大自然的神奇呢？讓我們一起通過朗讀把這種情感表達(dá)出來吧。 ⑤誰能說一說，這兩節(jié)中作者怎樣描寫云的？同桌交流，然后師生相互交流。 ①交流第 1 小節(jié)。 ⑷初讀課文， 你了解了什么？ 提示引路，自讀探究。 讀了課題，你想知道什么？ ①詩人對云說了什么？ ②為什么要寫給云？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 初讀課文，整體感知。 教學(xué)方法： 三疑三探 教具準(zhǔn)備： 課文配樂朗讀的磁帶。文中以孩子對云說話的形式，表現(xiàn)了云的美麗、奇妙、變化多端、自由自在的特點(diǎn)，字里行間流露出孩子對白云的羨慕，對白云的喜愛。 四、拓展延伸：