我的自畫像資料習作指導教學設計(文件)
【正文】 生，查明問題的癥結所在，然后想方設法解決問題。4.教會學生梳理思路，條理清晰文章練達。3．在自我觀察和老師指導下，寫一段介紹自己外貌特點的話，說一說自己的性格特點，記得舉一個典型事例來說明。為了完成既定的教學目標，我精心設計幾個環(huán)節(jié)：一、渲染氣氛，調動情緒。后來結合學生的實際情況，留下“外貌描寫”這個小練筆環(huán)節(jié)，而把“性格特點”改為“舉個事例說一說”。如何引導學生謀篇布局呢？我干脆整理出一份寫作提綱給學生參考，讓學生在習作中能做到條理清楚，層次分明，有序習作，難而不亂。學生通過口頭交流，對自己的外貌特點、性格特點進行了比較精確的描述，同時教師要求說得準確，說得流利，說得有條理。在本節(jié)課中，我努力構建層次化的學習方式，力使不同的學生得到不同的發(fā)展。四、注重說話，完成寫話。還有為了降低練筆的難度，我還提供了幾次范段賞析，尤其在在外貌描寫時，提供了“好詞點睛”供學生選用，一來幫助拓開思路，二來可使描述語言多樣化，富有文采。二、降低難度，達成目標。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。 《我的自畫像》習作要求：1．通過《我的自畫像》習作訓練，從而獲得一個認識自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機會。教會學生觀察生活，在狹窄的天地里發(fā)現(xiàn)獨特的世界。2. 《我的自畫像》習作指導教學反思：三年級是學生習作轉折的關鍵學期，從低年級的單詞造句，看圖寫話，到中年級的連段成篇，對學生來說確實有困難。，這節(jié)課就上到這里。每天再忙再累，睡覺前我都會看一會兒書。記得有次到電影院看電影，看到精彩好笑的地方，我情不自禁地哈哈大笑起來，惹得旁
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1