幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、總結(jié)(文件)
【正文】 2016年4月，華豐鎮(zhèn)全體幼兒教師將在我園舉辦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)的現(xiàn)場會(huì)。這學(xué)期，我班以讓孩子成為環(huán)境的主人為目標(biāo)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于他們的天地?！ 〔僮鞑牧系沫h(huán)創(chuàng)設(shè)由老師提供材料，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目的?！ ∵^去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。現(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象具體內(nèi)容等多種形式并用。 華豐鎮(zhèn)沈莊幼兒園 2016年3月28日。教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索，只要我們心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)一切為了孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，我們對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類，分量投放；從而滿足幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展?，F(xiàn)著重從以下幾下方面進(jìn)行小結(jié)。2016年3月28日，我園對(duì)各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了評(píng)比。選材適宜，結(jié)合本土。突顯班級(jí)特色，適合幼兒的發(fā)展。種植園地蔬菜長勢(shì)良好，有管理。
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