主題教研活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃方案(文件)
【正文】 師參與了這類培訓(xùn)后，都很難把所學(xué)的知識(shí)和技能用到日常的課堂上，這似已成為不易消解的困惑。這充分顯示，教師需要有課例的專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)更是迫切需要。（2）建立合作平臺(tái)。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。（2）引導(dǎo)教師有行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思。漸進(jìn)性根據(jù)不同教研階段特點(diǎn)，科學(xué)安排主題研究活動(dòng)，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中不斷得到成功體驗(yàn)，循序漸進(jìn)，避免急于求成。五、實(shí)施步驟論證申報(bào)階段（2010年9月1日—9月30日）學(xué)校組織全體教師認(rèn)真提煉課題，對(duì)課題進(jìn)行論證，搜集與課題相關(guān)的資料信息，深化研究?jī)?nèi)容，按縣教文體局要求完成申報(bào)。學(xué)區(qū)將組織鑒定工作，評(píng)選和表彰表現(xiàn)突出的教師和優(yōu)秀成果，并積極向縣教文體局推薦發(fā)表。組 梁銀榮用一些事情，總會(huì)看清一些人。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。 劉勝利深入研究階段（2010年11月—2011年5月）主題教研與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以“課例”為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。實(shí)效性以課題為中心，采用各種研究方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教
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