西安理工大學(xué)工商管理碩士mba教育特色與優(yōu)勢(文件)
【正文】 建設(shè)方面采取了以下措施：（1） 實(shí)施MBA教師上崗認(rèn)證制。（3）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。教育特色三：優(yōu)化更新的模塊化課程體系為保證MBA課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性，我校根據(jù)全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)的規(guī)定，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，突出我校特色。在教學(xué)過程中，不但強(qiáng)調(diào)老師的言傳身教，同時(shí)十分注重學(xué)員的參與，通過案例討論、經(jīng)驗(yàn)交流、專題報(bào)告等方式，讓學(xué)員現(xiàn)身說法，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。教育特色五：全過程管理的管理體系為了切實(shí)保證MBA培養(yǎng)質(zhì)量和提高M(jìn)BA教育水平，由西安理工大學(xué)研究生院和西安理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院共同組成MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)MBA教育的全過程管理和指導(dǎo)，并在人力、財(cái)力和物力上給予大力支持。在MBA培養(yǎng)的過程中我校嚴(yán)格按制度辦事，采取了一些有效的措施：（1）嚴(yán)格的學(xué)員管理制度。（2）認(rèn)真做好MBA任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)工作。同時(shí)，學(xué)院通過每年對(duì)MBA任課教師的多次遴選、公開試講、嚴(yán)格選拔，以及對(duì)現(xiàn)任教師的教學(xué)交流與培訓(xùn)，建設(shè)教學(xué)組織的軟環(huán)境，打造MBA教學(xué)精品課程，營造我校MBA品牌。為了使MBA論文有更強(qiáng)的可操作性，學(xué)員的論文選題與指導(dǎo)教師所具有的研究方向必須一致，在這方面，我校要求指導(dǎo)MBA論文的教師，應(yīng)具有指導(dǎo)普通研究生的經(jīng)歷或具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及穩(wěn)定的研究方向。研究內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新，研究方法定量分析與定性分析相結(jié)合。（4）嚴(yán)格監(jiān)控MBA論文指導(dǎo)關(guān)。MBA畢業(yè)論文撰寫完畢后，進(jìn)入論文答辯階段。為了在MBA學(xué)員中建設(shè)樹立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過多年培育，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神結(jié)出了初步的碩果，涌現(xiàn)出眾多MBA創(chuàng)業(yè)和管理團(tuán)隊(duì)。（4）構(gòu)建廣泛互助的MBA網(wǎng)絡(luò)。隨著我國MBA教育的進(jìn)一步繁榮，西安理工大學(xué)MBA教育也將與時(shí)俱進(jìn)，成為中國MBA教育的重要力量！歡迎全國各界優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才加入西安理工大學(xué)MBA教育隊(duì)伍！寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。通過同學(xué)之間的交往與溝通，可以迅速有效地交流商務(wù)信息，建立廣泛的商務(wù)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。每級(jí)學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由學(xué)校組織安排適合的文體活動(dòng)，增進(jìn)合作適應(yīng)性，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力，磨練學(xué)員的意志品質(zhì)。（1）建立靈活的學(xué)習(xí)小組。我校MBA畢業(yè)論文實(shí)行“預(yù)答辯”和“即席問答”制度，并對(duì)論文進(jìn)行隨即抽檢“盲審盲評(píng)”，督促指導(dǎo)教師和學(xué)員認(rèn)真對(duì)待，提高論文質(zhì)量。由導(dǎo)師對(duì)學(xué)員的論文研究綜述、論文研究提綱等進(jìn)行指導(dǎo)，每位學(xué)員及指導(dǎo)教師都要制訂論文寫作的工作計(jì)劃，包括時(shí)間安排、寫作內(nèi)容、字?jǐn)?shù)要求、格式、調(diào)查
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1