生活中常見的鹽資料說課稿(文件)
【正文】 能夠運用化學方法解決一些實際問題，具備基本的實驗技能和簡單的實驗設計能力。三課下談話，追根溯源，尋找他們學習的動力因素。我將從這五個環(huán)節(jié)展開：回顧舊知，建立聯(lián)系；創(chuàng)設情境，導入新課；自主學習，探究新知；實驗探究，預測性質；歸納總結，鞏固練習。我會通過圖片展示，工業(yè)鹽中毒事件，告訴大家不同的鹽性質不同，用途不同，達到學生對鹽的性質和用途重視的目的；接下來告訴大家什么是食用鹽，以及食用鹽的組成；最后引出問題生活中幾種常見的鹽都有什么？告訴大家本節(jié)課重點講述氯化鈉，碳酸鈉，碳酸氫鈉，碳酸鈣，等化合物的俗名和用途。環(huán)節(jié)四，實驗探究，預測性質。知識的講授是單方面的，單純的知識傳輸并不能讓學生切實掌握本節(jié)課的知識，實時的鞏固訓練是必須的，這樣才能讓他們學會運用知識，及時鍛煉他們的做題思維。我精心挑選出四道選擇題，分別就氯化鈉，碳酸鈉的用途，碳酸鈣和粗鹽提純的知識拓展這四個方面進行考察訓練；三，課后鞏固，讓學生下水游泳，加深知識印象。六說教學反思。四，缺乏實戰(zhàn)經驗。問題上，一，對講課過程中易出現(xiàn)問題認識較少；二，知識脈絡邏輯性不夠，無法達到鞭辟入里；三，細節(jié)知識疏漏；四，與學生的互動不夠自然，不能真正了解學生的需求。這是我的
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