我要的是葫蘆資料名師教案(文件)
【正文】 誰對誰錯呢？（1）看圖（出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣？）。其次是他不聽鄰居的勸告?！?，可能會傷心地說；“如果我治了葉子上的蚜蟲，我的小葫蘆就會長得比大南瓜還要大呢。同學們的辦法真好。四、語言運用讀一讀，注意句子的不同語氣。“這么大的雨還要出門？小小的毛毛蟲還用怕？這點兒困難怕什么！你怎么能破壞環(huán)境呢？”五、鞏固練習打開“閱讀訓練《我要的是葫蘆》”，一起來闖關吧！六、布置課外作業(yè)抄寫課文中的好詞，并選擇兩個詞語造句。 6 / 6。一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還可能會遇到哪些危害？還需要為它做些什么呢？其實這個故事還沒寫完，第二年，那個人又種了一棵葫蘆……會是怎樣的呢？請大家回去以《第二年的葫蘆》作題目把這個故事繼續(xù)編下去，把自己編的故事說給爸爸媽媽聽，請求爸爸媽媽幫你把這個故事寫下來。葉子上的蟲子不用治。”請小組長把討論結果跟大家交流交流。引導學生思考下面的問題。（第3段）（1）自由朗讀，要求讀熟。二、研讀課文，理解內容他種的葫蘆長得怎么樣？你是從哪里看出來的？找出書中哪段描寫了葫蘆長出來的樣子？（讀第一段）種葫蘆的人的心情怎么樣？（高興、喜愛）葫蘆長得這么可愛，種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？從哪一段可以看出來？（
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